pbgs教学模式专业知识讲座市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

;PBGS，即Project Based Group Study，翻译成汉字就是“基于项目标团体学习”，是一个完全表达能力本位思想能力教育模式。;PBGS教学模式有两个关键概念，一是项目，二是团体。 项目是指在特定时间内，为了实现与现实相关联特定目标，把需要处理问题分解为一系列相互联络任务，方便群体间相互合作，并有效组织和利用相关资源，从而创造出特定产品或提供服务。 团体指是在工作中紧密协作并相互负责一小群人，他们拥有共同目标、绩效目标以及工作方法，且以此自我约束。 PBGS教学模式就是以项??为载体，以团体协作方式来进行教学安排与课程设计，它是由师生经过共同实施一个完整“项目”来组织教学活动，让学生经过做“项目”来找出问题、规划行动方案、搜集资料、处理问题、进行决议、完成研究过程，并最终展现作品学习方式。;（1）课程目标与项目标设计立足社会实际和生产实践。 PBGS教学模式是以培养学生能力为主要目标，其课程目标确实定与项目标设计是基于学生需要、社会生活需要、学科发展和职业发展四个维度，是紧密结合社会实际和生产实践。;（2）产学研结合，突出实践步骤，使理论教学与实践活动有机结合，让学生经过真实实践活动去完成接收任务，从而培养处理实际问题能力。 （3）突出因材施教和个性发展，勉励自主创新。项目目标明确，任务落实到人，而怎样去完成任务，学生能够充分发挥本身优势，自主创新，各显神通。;（4）团体项目目标实现和组员各自任务完成，要求独立思索、自主学习和团体学习相结合，进而更加好地培养学生综合能力，促进学生全方面发展。 （5）强调学生自主负担责任、自主管理。责任意识是综合能力中十分主要方面，学生对自己任务完成情况，以及对团体目标实现要负担责任，PBGS教学模式充分表达了责任意识等品质培养。;（1）总结、巩固学生已经有知识和经验;（2）项目选择与分组;三、PBGS教学模式实施的几个主要环节;（4）团体自主学习、完成所定任务;（5）学习效果评价与考评; 浙江越秀外国语学院经管学院从年开始就在全院范围内推行PBGS教学模式，先后有30多门课程进行了PBGS教学探索与实践，得到了师生一致好评。现以该学院旅游管理专业“旅行社经营管理”课程为例进行介绍。 该门课程重点是掌握旅行社运作主要步骤管理，包含旅行社产品开发、服务采购、产品销售、接待管理等，学习难点在于基本原理与旅行社经营管理实践结合。该课程设计了一个总项目：模拟创建越秀外国语学院旅行社并开展经营活动。总项目下分别设计了“设置职业目标，确定个人成才方案”、“绍兴旅行社发展现实状况趋势调查与分析”、“浙江越秀外国语学院旅行社设置方案”、“以当地老教授为目标市场设计普陀山二日游”、“普陀山二日游线路销售方案”、“普陀山二日游接待方案”、“浙江越秀外国语学院旅行社风险预案”7个子项目，并明确制订了每个子项目标目标、包括知识技能关键点，并把全班同学分成了7个项目组进行学习。 ; 其中“以当地老教授为目标市场设计普陀山二日游”这个项目组一共10人，选出了一个组长，一个副组长来进行宏观把握。第一周在组长率领下，整个小组进行讨论，制订了“学习方案”，把项目分解成了10项任务，每个组员必须完成一个任务，而且明确期间要随时进行相互沟通与协调，最终要进行整合，而且要求了详细时间。这一周主要用于分析项目要求，从事项目规划、进行任务分工，意在培养学生自我组织和进行策划能力。; 学生对PBGS教学评价非常好，他们认为该课程给他们提供了一次“真刀真枪”实战体验，经过课程学习，“对旅行社经营管理理论与实务都有了清楚认识，尤其是掌握了实际操作技能，依靠团体力量完成了原先认为不可能完成任务，真正了解了‘三个臭皮匠顶个诸葛亮’含义，培养了团体协作能力。” ;