教案12齿轮零件修复.docVIP

授课地址：设施维修实训室、生产性授课工厂 学习情境一 常有机械零件测绘与修复 任务二 齿轮零件修复 学习情境一 常有机械零件测绘与修复 任务 数控机床进给传动齿轮 参照 名称 的测绘与修复 6 学时 组织形式： 任务描绘 授课内容  5人左右小组 以数控机床进给传动齿轮为授课载体，学习齿轮零件的测绘、齿轮零件的无效形式、产生原因及修复技术，达成数控机床传动齿轮无效的诊疗与修复。 详细要求：齿轮，测绘用游标卡尺、外径千分尺、角度标准量具、螺旋测微量具、形位误差标准测量器具、表面粗拙度标准量具、指示表等工具，齿轮测绘及校验专用量具等；授课工厂有数控机床进给传动系统可供观摩学习。 齿轮零件的测绘； 绘制齿轮零件图； 齿轮零件常有的无效形式及产生原因； 齿轮零件的修复工艺； 齿轮零件的无效诊疗及修复。 专业能力 授课目的 授课重点与 难点 授课方法  齿轮零件测绘的能力； 齿轮零件无效形式及产生原因分析的能力； 齿轮零件常用修复工艺使用的能力； 传动齿轮无效诊疗与修复的能力。方法能力 查阅、收集、整理所需的齿轮零件测绘与修复的资料，并能够正确使用的能力； 互相谈论，分析原因及修复的能力。 社会能力 互相交流，交流的能力； 贯穿交融，贯穿交融的能力。授课重点 齿轮零件的测绘； 齿轮零件的无效形式及产生原因分析； 齿轮零件无效的修复技术； 传动齿轮的诊疗与修复； 授课难点 齿轮零件无效形式及产生原因分析； 齿轮零件无效的修复技术； 引导文授课法、案例授课法、实物演示法、启迪授课法、激励授课法、项目授课法、 实训室练习等灵巧运用。 授课组织 步骤授课内容（简案） 教师：明确任务，对任务要求进行说明。在该任 务中，需要掌握如何对齿轮零件进行测绘，绘制齿轮 零件图；掌握齿轮零件的无效形式及产生原因；掌握 任务导入齿轮零件的修复工艺；达成给定齿轮的诊疗与修复。 发放学习任务书、学习工作单和学习指南。 学生：从工作任务中分析达成工作的必要信息， 供应在信息查问环节碰到的新知识难点。 教师：解说齿轮零件测绘的内容、主要工具的使 任务分析用，齿轮零件的无效形式、产生原因及修复工艺。 学生：跟学跟练 学生：在团队中进行小组谈论，利用脑筋风暴、团队学习等方法，经过查阅有关资料谈论制定方案，确定小构成员分工。 方案制定 教师：协调组织学生初步方案，并为学生供应疑问解说，对学生提出的方案进行分析比较，不合理的地方与学生商讨，让学生自主完满 学生：依照任务方案达成任务，包括齿轮的测绘、 任求实行齿轮零件图绘制、无效形式诊疗及无效修复。 教师：组织、巡逻、答疑 教师：发听凭务授课反应单，及任务谈论表，听取学生成就显现报告，组织学生争论。依照学生在整个学习过程中的表现，以及报告争论的情况对学生给 交流评估与谈论，进行任务总结，部署作业。 学生：小组内成就显现，达成团队成员互相谈论，学生自评，提交学习工作单，谈论表，准备成就显现 有关资料。  授课方法参照时间 演示法 0.5课时 解说法 学生自主 获守信息 2课时 启迪引导法 解说法 小组谈论法 启迪引导法0.5课时脑筋风暴法 启迪引导法 2课时 实训室练习 争论法 1课时 启迪引导法 详案： 一、任务导入 以数控机床传动齿轮的测绘与修复为载体，学习齿轮零件的测绘、无效诊疗与修复技术。 详细要求：齿轮，测绘用游标卡尺、外径千分尺、角度标准量具、螺旋测微量具、形位误差标准测量 器具、表面粗拙度标准量具、指示表等工具，齿轮测绘及校验专用量具等；授课工厂有数控机床传动系 统可供观摩学习。 图1-2-1主运动传动链空间构造图1-2-2齿轮游标卡尺 任务要求： 1、能够使用工具进行齿轮的测绘，绘制零件图； 2、能够进行齿轮零件的无效分析； 3、掌握齿轮零件的修复技术，能够达成给定齿轮的无效诊疗与修复； 经过观看数控机床进给传动系统工作视频或现场观摩，解说齿轮的工作情况，向学生发放学习任务书、 学习工作单和学习指南。 二、任务分析 教师： 依照自觉的原则，进行学生的分组（4～5人）。利用多媒体授课、数控机床进给系统工作观摩或虚假 工作视频、动画解说等方式解说齿轮的测绘、工作情况、无效形式、产生原因及修复等新知识。 学生： 经过教师示范解说，跟学跟练，利用数控机床进给传动系统图片、视频、说明书、有关资料、教材和 网络等电子资源认识有关的知识，从工作任务中分析达成工作的必要信息，考虑任务解决方案。每个小组 选出小组长，负责整个小组的活动。 有关知识： 1、齿轮零件测绘新知识 1）齿轮测绘的一般步骤 依照齿轮及齿轮副实物，用必要的量具、仪器和设施等进行技术测量，并经过分析计算确定出齿轮的 基本参数及有关工艺等，最后绘制出齿轮的零件工作图，这个过程称之为齿轮测绘。 设施维修时，齿轮的测绘是常常碰到的一项比较复杂的工作。要在没有或缺