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小学教师良好言行对学生影响的研究 　　众所周知，中国是一个拥有五千年文化的文明古国。在已经过去和即将到来的若干重大历史阶段内，道德的地位和影响始终是其它社会意识形态无法替代和无与伦比的。道德是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。可以说，在人类历史相当长一段时期内，道德既不孤立，也不孤独。 　　提到道德的作用，我们不得不说到它所具备的以下六大功能： 　　一、认识功能 　　道德是引導人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。 　　二、调节功能 　　道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。 　　三、教育功能 　　道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。 　　四、评价功能 　　道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以“善”“恶”来评价社会现象来把握现实世界的一种方式。 　　五、平衡功能 　　道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。 　　六、最初的调节功能 　　人类拟定道德原则的目的是调节利益关系，实现本阶级（社会或团体）利益最大化。 　　由以上六点可见，道德对我们每一个人都有着极其重要的功能与作用，它将伴随着我们的一生。 　　随着时代的发展变迁，道德也以不同的形态迎接着每一次社会与文化冲击的历练。现在的社会，由于正处于经济转型时期，各种思想潮流的侵袭，以及电视网络等多种媒体的影响，在很大程度上影响着青少年的身心发育。青少年涉世未深，自控力差，明辨是非的能力还没形成，极易受到暴力、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀。再加上现在的孩子大部分是独生子女，父母的掌上明珠，捧在手心怕掉了.含在嘴里怕化了，他们在物质上都得到了充分的满足，但精神世界却极度空虚——没有理想、目标，缺少责任感，自私、任性、惟我独尊，尤为突出的是在道德行为上的严重缺失，既少尊师重教的意识，也缺少爱父母、友同学的心理。青少年是祖国的未来。所以，道德教育刻不容缓，任重而道远。 　　既然提到道德教育的重要性与现如今教育普遍存在的问题，那么我们就要分析教师在人的成长中扮演怎么样的角色？就要分析为什么教师的良好言行品得会对学生有这么重要的影响？ 　　教师是人的一生中最主要的引导者与传播者。在学生行为习惯养成的过程中，会受到诸多因素的影响。其主要影响习惯养成的因素，首先是家庭，其次是学校，再次是同伴群体、大众传播媒介。大家知道孩子是最擅长模仿的，他们的许多经验都是在有意无意的模仿中学习的，教师对孩子的人格影响尤为重大。所以我认为教师的一言一行直接影响着学生，甚至能影响到学生的一生。教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程，教师在这一过程中的作用是非常巨大的。 　　学校作为少年儿童接受各方面教育的主要场所，它对学生良好品质形成与行为习惯的养成，主要通过规范化的校园生活对学生进行有目的、有计划、有组织的影响和教师本身的学识品格、价值观及信念对学生行为习惯的养成的影响。教师是学校教育的中坚力量，教师对孩子的影响是深刻而长远的。教师的言行直接关系着学生的发展。教师对学生的态度直接影响着学生对学习的态度，对人生的看法，对社会的看法，直接影响着一代人。就教师个体而言对学生良好品行的影响到底有多大呢？听听学生的话吧：“每次见到老师整理乱了的讲台，就意识到整理自己的房间。”“我经常见老师道别时，互说‘再见！’就想到自己也