小学英语案例分析.pdfVIP

小学英语教教事例 浅谈怎样让好动的他们爱上英语 “兴趣是最好的老师”，这一点在英语教课中尤其重要。要想让学生爱 上英语第一我以为一定培育学生学习英语的兴趣，那就得使英语讲堂教课多 样化，就要把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、竞赛等融入到讲堂中， 激发学生的求知欲、活跃讲堂氛围，使每堂英语课真切的“活”起来。 一、把英语儿歌带入讲堂，活跃讲堂氛围，激发学习兴趣。 音乐能给人以美的享受，令人心情愉快，陶冶人的情操，放松心情，在 生活中离不开音乐，在英语教课中也是这样。小学英语教材中有相当多的儿 歌，韵句、歌曲等，我们在教课中应要采用好这些资源，让学生学得轻松， 学得快乐，学的有兴趣。 第一，能够帮助学生集中注意力，调理学生的情绪，同时培育师生间的感 情。比如在课刚开始 ,Warm up 中，选播放一首英文歌曲，能够让学生的思想 从课外转移到课内，还可以让学生方才飞扬的心沉静下来，教师和学生一同 唱，让学生感觉到教师的平和与和蔼。在课中，我们播放一些与课文内容相关 的儿歌或歌曲，依据歌词配上一些自编的动作，手到，脑到，口到，也让学生 放松半节课下来的紧张心情，在感情上与教师获得共识。 第二，借助歌曲、儿歌，能够帮助识记单词、熟习句型、打破难点。 在英语教课中，我们为了让学生学的直观生动，老是准备很多的实 物、图片，创建比较真切的情境，节节课这样，花的经历真的是许多。所 以，我们能够利用一些儿歌或歌曲来引出所要教课的内容，学生也是比较简 单接受。如：我在听“ Its late ”这课中，教师在教课完 Whats the time? 这个句型后，教师就让学生放松一下，唱歌曲《 Go to school 》, 歌的 最后一句还可以引出新句型 What time do you...? I...at... ” 这样的教 “ 学设计看上去很有新意，过分也很自然。同时利用这首歌，让学生常常 唱，能够帮助学生掌握这个句型。还比方，在教课“ Whats the matter? ” 这一课时，在教课完新单词： tired ，angry ，sleepy 等以后，能够让学生 朗读这首琅琅上口的歌谣： Ifyouarehappy,clapyourhands.Ifyouaretired,shakeyourhands.Ifyouare angry,stampyourfeet.Ifyouaresleep,blinkyoureyes. 在学习颜色时，我 教了学生这样一首二歌：“小黑熊，真调皮，手里拿着大画笔，画片天空 是蓝色， blue ，blue ，是蓝色；画朵白云是白色， white ，white ，是白 色；画片草地绿油油， green ，green ，是绿色；画串香蕉是黄色， yellow ，yellow ，是黄色；画个茄子是紫色 ,purple ，purple ，是紫色；最后 拿起黑色笔， black ，black ，是黑色；对着镜子画自己，黑不溜湫不漂亮， 哭着闹着找 mummy 。”能够帮助学生掌握所学的单词。这些英语歌曲在唱或 朗读时是比较有规律的，学生比较简单记忆，能够帮助学生掌握稳固所学的单 词和句型。总之，教师在教课中要尽可能的发掘这些歌曲的作用，发挥它应有 的作用。 二、展开游戏，激发学习兴趣 小学英语讲堂教课一定最大限度的激发学生的学习兴趣。针对小学生的 心理特色，尽量运用主动、形象、直观的教课方法，展开风趣的课上活动， 使讲堂教课声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不单乐于上英语课， 并且更期望有时机参加讲堂活动，回答老师的问题。他们爱做游戏，我就把 游戏引进讲堂，这样既能活跃讲堂氛围又能训练听力以及表达能力，轻松快 乐的同时学到了新知识。比如上句型演练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上 眼睛背对同学们，而后我在台下找一个学生，并且静静地将这个学生带到远 离别人座位的地方，让他们俩用英语对几句话，最后让讲台上的同学猜出这 个同学的名字。因为发作声音的地点相差太远，猜得同学常常犯错，其余同 学干焦