课题开题报告、开题会议组织安排、领导讲话资料(省重点课题资料).doc

PAGE PAGE 21 XXX省教育科学“十三五”2017年度重点课题 开题会议资料 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 11623 构建适合小学优质高效课堂教学模式的行动研究 2 20611 开题报告 3 32601 一、开展本课题研究的意义及背景 3 16687 二、国内外教学模式发展与研究现状述评 4 12118 三、对核心概念的界定及理论依据 6 11738 1．优质高效课堂 6 27543 2．教学模式 7 2545 3．“三三三”高效课堂教学模式 7 24032 4．理论依据 7 29713 四、本课题的研究目标与研究内容 8 24242 1．预期目标 8 11686 2．课题研究的基本内容 8 4339 五、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 10 16510 六、课题组成员及分工 13 1973 1. 成立课题领导小组： 13 18938 2．课题组成员及分工 13 12063 六、近期课题组要做的工作 14 24770 七、完成课题的保障条件 14 14801 八、主要参考文献、资料 15 19795 “构建适合小学优质高效课堂教学模式的行动研究” 16 263 子课题研究指南 16 32082 省级课题开题报告会 19 15086 会议议程流程 19 16530 XXX校长总结讲话 20 12907 一、转变观念，统一思想，高度认识课题研究的重要性 20 23048 二、端正态度，明确职责，扎实有效地开展课题研究 20 7016 三、健全制度，科学管理，努力推进校园文化建设 21 24466 构建适合小学优质高效课堂教学模式的行动研究 开 题 报 告 课题负责人: XXX XX省XXXXX课题组 二O一七年四月 “构建适合小学优质高效课堂教学模式的行动研究” 开题报告 一、开展本课题研究的意义及背景 创新人才培养模式，打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。开展高效课堂教学模式研究，进行课堂教学改革是基础教育课程改革的必然要求。研究制定高效课堂教学模式是提高教学质量，促进学校发展的要求。横向分析我国农村教育发达的地区和优质名校，都有自己的课堂教学模式。山东省潍坊市教育局把推动课堂改革作为“教育系统一号工程”，进行课堂教学模式探索，形成“自主互助学习型” 课堂教学模式。江苏省杨思中学历经多年的实验研究，形成了“先教后学，当堂训练”课堂教学模式，教学质量大幅度提升，成为全国名校；山东省杜郎口中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的“三三六”自主学习教学模式，大幅度提高教育教学质量，成为全国名校；还有很多的地区和学校都有自己的教学模式。纵向研究国内外教育发展史，从2500年前我国的教育家孔子提出“因材施教”，到近现代欧美和前苏联的很多教育家在不同的时期都提出了很多有影响的课堂教学模式，有效的促进了当时教育质量的提高，推动了教育的发展。 研究制定高效课堂教学模式是学校发展的需要，是现代化办学的新要求。我校虽是一所建校不到10年的学校，但在短短的几年间，我校数学组于2009年成功开展了甘肃省“十一五”规划课题《小学课堂教学中促进学生有效学习的行动研究》，2011年10月通过省级鉴定，鉴定等级为“优秀”。该课题中我们初步总结出了”小学数学高效课堂教学的“三.三”策略”，该策略发表于《现代中小学教育》刊物。2012年5月，我们对成果理论进行了进一步总结、归纳、提纯，又申报和完成了的平凉市教育科学及地方文化“十二五”重点课题《小学数学高效课堂教学策略及模式的研究》。同年，我校数学课题组在此研究的基础上，进行了不懈的努力，及时总结出了小学数学“三三三”高效课堂教学的模式，并申报了《小学数学“三三三”高效课堂教学模式的实验研究》省级课题，被确定为甘肃省教育科学“十二五”重点课题，2015年已结题被鉴定为市级“优秀”课题。由于本课题研究具有广阔的探索空间，仍需要继续深入开展下去。同时，我们加大了学科之间的互动式研究，并辐射到课题组以外的所有学科的教学之中。为我们进一步开展高效课堂教学模式提供了有力的基础和保障。为了提供一套操作性很强的课堂教学操作流程，切合我校教学实际，研究制定出一套的行之有效的课堂教学模式势在必行。 二、国内外教学模式发展与研究现状述评 系统完整的教学模式是从近代教育学形成独立体系开始的，“教学模式”这一概念与理论在20世纪50年代以后才出现。不过在中外教学实践和教学思想中，很早就有了教学模式的雏形。 中国古代教育家孔子在长期行教的过程中形成了一套教学模式，其程序结构是“讲—听—问—答—讨论”