中间有0数组成与读写教学反思.docx

中间有0数组成与读写授课反思 中间有0数组成与读写授课反思 PAGE/NUMPAGES 中间有0数组成与读写授课反思 精心整理 中间有0的数的组成与读写讲课反思 本节课考虑到学生已经掌握了万之内数的组成，会读写中间没有0的四位数，累积了丰富的读数和写数经验。所以，这节课顶用算盘图表示出两个数，而对数的意义的理解和数的读写所有留给学生，让学生比较着算盘图表示的数，利用已有的知识和经验张开思虑，理解数的组成，研究并学会之间有0的数的读法和写法，从而掌握万之内数的组成和读写。 关于例题的办理，我是分三步组织学生活动的。第一步，出示算盘图，先让学生仍旧子拨一拨， 说一说这个数是由几个千和几个十组成的，再比较算盘图写一写、读一读、填一填，此后要点沟通四千零六十的写法和读法，使学生明确：四千零六十是由4个千和6个十组成的，要在千位和十位上分别写“4”和“6”，百位和个位上一个单位也没有，要在百位和个位上写“0”；“4060”百位上的“0”在数的中间，要读出来，个位上的“0”在数的尾端，读数时不需要读出来。第二步，出示表示七千零三的算盘图，相同的方法让学生谈谈组成，在试着写数，读数。察看“7006”与“4060”读法上的不一样样，一个数中间连续出现两个“0”，只读一个“零”。第三步，指引回首万之内数的学习过程，讨论在读、写万之内数时要注意什么，并总结万之内的数的读写方法，明确：读数时，要 从高位起，依据数位次序读，中间有一个0或两个0都只读一个零，尾端不论有几个0都不读；写 数也是从高位起，依据数位次序写，哪一位上一个单位也没有就在那一位上0. 这节课下来，学生都踊跃表现，到多半学生掌握了之间有0的数的读写方法，但还有少量学生没有意会，写数也是乱写，写完也不检查。在读法中，会遗漏千，十什么的。如：1023读作：一千二三。还要多指导才是。