第1课 春节到（活动三）（教案）湘美版 美术四年级下册.docx

课题 《春节到》 课型 新授 课时 序号 3 内容 分析 课标 分析 对应课标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。收集我国民间美术作品，并了解其中的特点或寓意，进行交流。 学情 分析 知识经验：通过前两节课的学习学生们已经掌握了年画的一些色彩知识。 生活经验：春节的节庆活动学生都参与过有一定的生活经验。 策略经验：记忆画绘画方式主要通过图片回忆，讨论交流，视频回忆等方式进行。这是学生们进行记忆画的常用学习方式。 差异性分析：学生对于春节节庆活动的形式多样性有不同的了解和认识，每个人的体验也多有不同。 学习 目标 1.通过回忆春节的欢乐，热闹场景。了解中国民间春节的相关节庆活动。（文化理解） 2.通过绘画的形式利用年画的配色方法画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人民过年的快乐心情。(审美判断、图像识读、美术表现、创意实践） 3.培养学生借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解。（审美判断、文化理解） 学习重难点 重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。 难点：尝试用年画的色彩形式表现春节热闹场景。画出生动有趣的画面，表达过年的快乐之情。 突破措施：1.回忆令人印象深刻的春节节庆活动。 2.回顾年画色彩知识。 3.欣赏作品学习如何将年画色彩知识运用到绘画当中去。 4.创作、点评，加深对民间绘画与民俗活动的认识。 课前 准备 学生：彩笔、图画本、课前搜集春节习俗图片 教师：课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救 一、情境，导入。（对应目标1 ） 1.情境视频 同学们视频中的人们在庆祝什么节日？他们用什么样的方式庆祝春节的呢？你还参加过哪些庆祝春节的习俗或者是活动呢？ 教师总结春节即农历正月初一是中国民间一年中最隆重的传统节日。汉族地区春节活动历来从除夕开始直到正月十五。期间人们身着盛装，合家团聚，吃团圆饭，贴春联，放鞭炮，跳狮子，舞龙灯，互相拜年。到处洋溢着喜庆祥和的气氛。????? ? 评价活动：学生通过观看视频发现人们在庆祝的节日是春节。能举手回答说出庆祝春节的方式，自己参加过的庆祝方式。 方法：回忆，举例。 预设学生举出的春节习俗较少。 措施：教师展示跟多春节习俗图片唤醒学生们的回忆。 二、欣赏作品，探索新知。 （目标2） “春节到，好热闹，张灯结彩放鞭炮。祝福我，祝福你吉祥如意春节好。” 春节这么热闹，好想用画笔把这春节热闹的场景记录下来啊。你看已经有人这么做了！出示作品《舞龙》，《年夜饭》，《挂灯笼》。 请同学们欣赏一下这三幅作品。你认为这幅作品体现出热闹的美术因素是什么？小组讨论小组代表回答。 教师总结：1.这三幅幅作品的题材都选自热闹有趣的春节活动。2.他们的用色借鉴了年画的用色方式。（PPT出示年画举例）多用红，黄，蓝，绿，黑白这些鲜艳的颜色。这些鲜艳，对比强烈的颜色组成的画面能够让人产生热烈兴奋的感觉。 评价活动：学生能说出年画色彩技巧：色彩多用对比色?鲜艳丰富。装饰技巧：多用传统吉祥图案。 方法：欣赏，分析，复习。 评价活动：小组派代表说出这两幅作品的内容和色彩特点。 答案：用色方式与年画用色方式相同。鲜艳热烈。 方法：小组讨论，观察，分析，联系。 预设：学生没有发现这两幅作品的用色用色特点。 措施:PPT展示一幅黑白年画一幅彩色，让学生对比观察一下。 创作体验 （对应目标2） 请同学们根据我们刚才回忆春节的欢快热闹场景和自己搜集的图片，画一幅记忆画来表达人们过春节喜庆的心情。（可以拿出课前搜集的图片资料参考。 评价活动：能通过创作记忆画，表现春节的习俗，人们的喜庆。 方法：绘画创作。 预设：学生作品内容不确定，或者色彩不丰富不鲜艳。 措施：欣赏之前的过年节庆图片，提供部分年画的颜色参考。 作品展评 （对应目标3） 1.自评：学生介绍自己的作品。 2.互评:你认为谁的作品更强烈的表现出过春节的喜庆热闹氛围说说理由。 3.教师评价。 评价方式：点评作品，说出作品是如何表现出春节的喜庆热闹氛围的。 方法：欣赏点评，理解，分析，交流，举例。 预设：可能部分学生点评不到位。 措施：提醒从内容，人物活动，色彩，构图几个角度去点评。 作业 拓展（对应目标3） 你认为春节期间什么样的民间美术作品最受欢迎？请搜集几张照片下节课带来给大家欣赏一下。 评价活动：能说出自己喜欢的春节期间常见的民间美术作品。课后能提供美术作品照片。 预设：学生举不出例子。 措施：教师举例抛砖