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让线上工作更精彩 线上班级管理 2020 年春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。根据省教育厅、市教育局、学校下发的系列通知，我们落实了“停课不停学”文件精神。接到政教处的工作安排，我立即行动起来。 在此期间，全民宅在家，线上教学管理成了唯一选择。给我提出了很大的挑战。为了做好班级线上管理工作，我自己探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。 一.转观念----- 主动出击，积极探索线上班级管理定位 此次我将线下管理转变为线上管理，小组的划分标准也需要重新设定。由于每个孩子的家庭情况不同，学习自律性不同等诸多因素，其中，也需要将网上学习条件具备情况、学生的学习兴趣主动性、家长是否有能力参与辅助督促管理等因素考量其中， 重新分组。 案例： 我班由 65 名学生组成，男生占多数，并且习惯差异较大， 分组不好就会增加班级管理的难度。因而我以宿舍为单位，在此基础上根据实际情况进行微调。这样一来，组员之间比较熟悉， 有着相同的兴趣爱好，因为平时大都在一个宿舍，相互也比较了解。再把班干部分配到各组中，切实起到好的带头作用。这样一来，刚分组时，我还担心他们不适应，经过几天磨合下来，各组 员相互很好，网上交流很是活跃，大大超出了我的预期。终于一颗悬着的心稍稍放下了。 分析: 线上管理对于我们来说试一次新的尝试，想要管理有效果， 科学有序的统筹安排是必不可少的，期中最关键的是思想观念的积极转变，只有转变观念，才能顺应时代，有所突破。 二.立规矩 建立特殊时期的班级管理制度 俗话说，没有规矩不成方圆。班级管理尤其如此。只有建立科学的规章制度才能加强班级的建设，可以使得学生更加快速地融入到校园学习之中，从而使得班主任管理工作更加得心应手。疫情期间学生足不出户，与班级的交流全凭网络。因此，在 进行班级建设管理时，一定要加强对班级科学的管理规章制度的制定，这样班级这个小集体才能更好地运转。而学生有了这些管理规范的引导，才能更好地管理好自己。 案例： 疫情爆发初期，我通过 QQ 群立即组织召开了首次班委会议， 在会上各个班干部广泛征求学生意见，积极讨论非常时期的班级管理规范的制定，在班级管理规范的制定过程中，不仅可以调动学生的积极性，还可以使得学生更加愿意去遵守这些班级管理规范的条款。 如; 1.早起同步，相互鼓励。 学生每天准时上线，群内打卡，编写励志语录，营造奋进温 暖的学习氛围。 反馈同步，相互交流。 各小组负责组员每日考勤，统计作业上交情况，各组长在当天网课结束后一并交由班主任汇总，及时在家长群、班级群发布。 运动同步，相互监督。 全班学生每天上午课间时间约定为运动时间，大家共同参与市教育局《天天锻炼，战胜疫情》的相关锻炼。每日打卡，各小组之间互相监督，学习运动两不误。 …… 分析：这些内容是学生们自己讨论得来的。这些规范的制定， 因为是学生亲身经历的，那么他们在遵守的时候也更加愿意，从而可以使得学生在不自觉中由他管形成自管。 三.列重点 ----每周班会各有侧重不停歇 班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目标与现状，避免主题的随意性和盲目性。 案例：针对本次疫情，在班会课的设置上我考虑颇多，这对我来说既是挑战，又是机遇。因为我刚好可以借此机会，引导学生去关注社会现实，感悟身边的正能量。因此，我把近几周的班 会课分别确立了以下主题“生命教育”“感恩教育”“习惯养成教育” “信念教育”“家国情怀教育”“心灵成长教育”等。 分析：社会即课堂，生活即教育。引导学生去关心时事，去感受身边的“逆行者”之美，疫情期间的所见所闻，都是他们的亲身经历，他们自己感受到的正能量比我们平时讲千遍万遍来的更深刻！ 四.谨预防 -----注重心理防“疫”。 为保障抗疫情期间学生心理健康，我组织全班学生进行“心理防疫测试”活动，引导学生正确认识疫情，释放和调节学生因疫情、居家隔离产生的负面情绪，提高心理免疫力，保持积极、乐观、健康、向上的精神状态。 同时，通过QQ 群、微信等途径向学生推送与疫情有关的心理健康教育音频、视频资料，以增强学生心理免疫力。面对因疫情延期开学的特殊时期，使他们能够静下心来，以积极的心态， 根据老师的部署安排，合理作息，利用好网课资源，安排好自己的学习和生活。 五.集创意 ----多彩课余，劳逸结合 丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力。培养学生的集体主义精神。课外活动是对第一课堂学习的延伸、补充和发展．具有广泛的、深刻的、生动的教育意义 ,可以丰富学生的 精神生活。陶冶学生的情操，使学生学到更多的知识，有助于培养学生的兴趣和爱好，发展学生的智能。 案例：非常时期，学生不得不呆在家里进行网课学习，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的