2021年苏州市义务教育学业质量监测社会版报告.pdf

年 2021 度 苏州市义务教育学业质量监测 社会版报告 2022 年 8 月 C o n t e n t 目 录 s 一、监测目的 1 二、监测对象 1 三、监测内容 2 四、数据处理 2 五、主要结论 4 （一）心理健康：学生心理健康状况整体较好，人际关系、学习习惯、体育习惯与爱好 等对心理健康均具有正向影响。4 （二）人际关系：人际关系高水平的学生在学习品质、学业成绩等方面表现更好；从小 学到初中，师生关系对学业成绩的影响增大，同伴关系的影响减小。5 （三）作业负担：学生校内作业时间仍超标，但有所改善；作业负担感受轻的学生，学 业成绩更好、主观幸福感更强；校内作业时间对学业成绩影响不大；学生校外作业时间 与学业成绩基本呈负向关系。8 （四）一般学习行为：学生阅读兴趣整体较高，电子设备使用时间有所减少；阅读兴趣 高、电子设备使用时间短的学生，学业成绩更好。 11 （五）体育锻炼：节假日里孩子参加体育锻炼时间偏少；近三成家长经常和孩子一起参 加体育锻炼；参加亲子体育锻炼频率高的孩子，心理健康和学习品质更好。 13 （六）家庭教育：家长教育心态好、情感陪伴程度高、采用权威型和宽容型教养方式的 孩子，心理健康、学习品质和人际关系均更好。 15 （七）性别差异：男女生在学习品质、人际关系、心理健康、学业负担四个方面表现均 存在差异。 20 六、对策建议 23 （一）引导交往共处，帮助构建良好的人际关系。 23 （二）着力减负增效，缓解孩子过重的作业负担。 23 I （三）做好监督管理，指导孩子电子设备的使用。 23 （四）激发阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。 24 （五）增强体育锻炼，确保孩子充足的运动时间。 24 （六）加强情感陪伴，营造良好的家庭教育氛围。 25 （七）关注性别差异，细化因材施教的推进策略。 25 II 监测目的 一、监测目的 一 2015 年起，苏州正式启动全市义务教育学业质量监测项目，每年 9 月对初 中全学段进行追踪监测，采用“学校全覆盖，学生全参与，学科等比例抽样”的 组织方式，开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评 价。苏州监测既严格按照国家标准来规范实施，又立足苏州本土实际开展实践探 索，坚持“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标， 通过构建以素质教育为导向的学业质量评估监测体系，助推全市义务教育的健康 发展。 教育应当坚持有教无类，让每一个学生得到全面、充分而自由的发展。如何 尊重学生差异、精准施策，更好地促进学生实现全面发展、个性发展和可持续发 展，是摆在学校和家长面前的重要课题。本报告以“促进学生德智体美劳全面发 展”为目标，对2021 年苏州市义务教育学业质量监测结果进行深度挖掘分析， 用监测大数据剖析教育真相，揭示孩子的成长密码，探寻促进学生学业进步和身 心发展的最佳路径，进而引导家校社协同育人，形成合力促进学生全面健康成长。 二、监测对象 二 监测对象 本次监测对象为苏州市10 个市（区）所有初中学生，共计参测学校285 所， 学生306917 人，有效参测比例为99.6% 。其中，初一110704 人参测，初二102245 人参测，初三93968 人参测。参测教师方面，各初中学校所有学科专任教师均参 与教师相关因素问卷调查，排除了新入