《战略管理》课程教学大纲（中文）.docVIP

PAGE 12 《战略管理》课程教学大纲 课程名称： 战略管理 课程编码： 学 分： 3.0 总学时： 48 理论学时： 48 实验学时： 0 上机学时： 0 实践学时：0 开设实验项目总数 0 个；其中：必修（ 0 ）个，选修（ 0 ）个 开课单位： 商学院 适用专业： 工商管理类专业 一、课程的性质、目的 1. 课程性质 战略管理是管理学科的一个新的重要分支，今天它已是工商管理等专业的一门核心专业课。战略管理是当今企业管理理论研究的重点领域之一。它不仅在管理理论中占有显赫的地位，而且在企业管理过程中具有重要而广泛的应用价值。战略管理是从企业经营管理的全局和未来发展出发来研究有关企业生存与发展的重大问题，被视为最高层次的管理学科。同时，战略管理又是一门实践性很强的应用课程在专业培养方案中具有重要的地位和作用。《战略管理》是一门理论与技能培养互相结合，它的目的不仅在于介绍一些基本知识，更在于鼓励和培养学员独立地分析问题的习惯、方法、与技能。《战略管理》采取一般管理或总体管理的视角，从企业内部总体关系和企业在外部环境中的战略定位出发，用战略性的眼光和出发点看待企业经营管理的核心与实质，探讨企业持久竞争优势和长期优秀经营绩效的源泉。 2. 课程目的 开设该课程的目的是培养学生的综合分析和决策能力，提高学生的战略意识，从战略的高度发现问题、分析问题、解决问题，有利于学生全面提高管理素质。大学管理类各专业作为培养未来企业高级管理人才的摇篮，必须将战略管理的理论与方法传授给学生。培养学生的综合分析和决策能力，提高学生的战略意识，从战略的高度发现问题、分析问题、解决问题，有利于学生全面提高管理素质。 二、课程培养目标 1. 立德树人 在战略管理教学实践中，充分考虑本校学生的知识结构、理论水平和应用能力要求，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会责任等方面，将战略管理理论知识与思想政治教育相结合。以典型民族企业案例分析为载体，把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节，突出价值引领、知识传授和能力培养，帮助学生正确准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论，促进树立正确的世界观和价值观。 2. 课程目标 通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下： 课程目标1. 对战略与战略管理的基本概念、特征、理论、战略分析思路和方法有较全面深入的了解认识； 课程目标2. 掌握企业战略态势、企业战略、不同层次的战略类型，理解认识每种战略的实施条件，及其各种战略给企业带来的利弊; 课程目标3.掌握战略决策的分析与选择过程及战略评价、实施及控制的基本方式、方法和要求，通过相关内容的学习，形成科学地、系统地战略思维框架； 课程目标4. 通过一定量案例分析和战略管理研讨，使学生的战略管理思维能力和决策能力得到一定程度的锻炼和提高。 3.课程目标对毕业要求的支撑 本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、5-1、5-2、5-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、11-1、11-2、11-3具体如下： 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 支撑毕业要求指标点及其内容 教学内容 支撑强度 指标点 毕业要求指标点内容 1 综合知识能力 2-1 2-2 2-3 2-1掌握工商管理理论知识，以及管理学、经济学和工商企业各职能部门的基础知识，能够将其用于分析企业经营中的问题。 2-2.理解工商管理学科的主要概念及其在具体领域的体现，能对企业管理问题进行分析和处理。 2-3.掌握商务统计相关知识和数字化分析能力，针对管理问题能进行商务分析建模。 第1、6、9章 H 2、4 批判性思维能力 3-1 3-2 3-3 3-1.具有独立认识问题、分析问题和解决问题的批判性思维能力。 3-2.能够运用所学知识对于理论和实践中出现的问题和观点做出符合逻辑的分析与判断。 3-3.针对现实中的企业管理问题，能够给出富有建设性的意见与解决方案。 第1、2、3、4章 M 2、3 商务分析工具应用能力 5-1 5-2 5-3 5-1.能够熟练使用计算机及相关软件进行商务数据分析。 5-2.能够熟练运用现代工商管理的模型和数据处理方法进行专业问题分析、数据处理、设计模型等。 5-3.能够从事专业论文和研究报告的写作。 第3、4、5、6、7、8、9章 H 2、3、4 沟通表达能力 7