世界地理台湾省教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】.pptVIP

（三）当堂检测、及时反馈（预设5分钟） 1.填空 （1）台湾省位于我国 ，隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。 （2）北回归线穿过台湾 部。 （3）台湾地形以 为主，平原主要分布在 ,地势 其中最高峰是 。 （4）台湾属属于 带 带 气候。 （5）台湾河流 ，水量 ，流程 。最大的河流 最大的湖泊 。 【设计意图】巩固了课堂所学，及时反馈了课堂教学效果，加强学生对多所学知识的记忆。。 （四）课堂小结、感悟提升（预设3分钟） 【设计意图】：通过老师的讲述使学生对台湾是祖国的神圣领土及地理概况现有了清晰的认识，也为下一课的学习埋下伏笔。 本节课我们通过量算台湾与大陆之间的实际距离及史实材料从地缘、血缘、历史与文化渊源等方面明确了台湾是祖国不可分割的神圣领土；通过读图分析了解了台湾的自然环境，通过课件展示我们欣赏了祖国美丽的宝岛台湾。下节课我们再来学习富饶的宝岛台湾，了解台湾丰富的物产及经济特点。 （五）作业设计（预设2分钟） 【设计意图】分层设计作业，体现了作业的巩固性和创新性。 1.课后完成配套练习课时作业P35填空题1-4题。 2.课后以“我的台湾印象”为话题写一篇简短的说明文。 说课流程 6.说教学预测 1.说教材 2.说学情 3.说教法学法 4.说教学过程 5.说板书设计 设计意图：使知识条理更加清晰，层次更加分明，从 学生对于知识的掌握更加系统和完整，达到强化记忆的效果。 祖国的神圣领土—台湾省 台湾省 不可分割的神圣领土 台湾概况 位置 范围与面积 地形 河流 气候 人口 说课流程 6.说教学效果预测 1.说教材 2.说学情 3.说教法学法 4.说教学过程 5.说板书设计 在教学中我紧紧围绕新课程理念，以“轻松授课、快乐学习”为基点。尽量引导学生如何获得知识，教会他们学习的方法，使教师成为整堂课的组织者和引导者，学生为主人。但在教学过程中可能会出现问题，如学生对问题分析的不全面，知识点的把握不够准确等，但我会及时引导，找出问题的突破口，努力营造快乐和谐的课堂气氛，让每位学生投入到活动中去，使他们快乐的学习，争取课堂效果达到最佳状态。 艺术节策划与美术设计 思考与讨论 你参加过学校组织的春游或秋游吗？如何策划一次出游活动？ 绘制路线图 和备忘录 分组讨论 制定策划书 策划步骤 用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣，具有吸引力策划书！ 八达岭长城 颐和园 北海公园 故 宫 祖国的神圣领土——台湾省 积石山县吹麻滩中学 安福强 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 2.说学情 3.说教法学法 4.说教学过程 5.说板书设计 说课流程 6.说教学效果预测 1.说教材 重点、难点 一.说教材 教学目标 教材地位与作用 本节课是人教版地理教材八年级下册第七单元第三节的内容，是认识省级区域的重要部分。本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，在整个教材中起到承上启下的作用。通过学习使学生树立正确的情感、态度和价值观也具有重要作用。 重点、难点 一.说教材 教学目标 教材地位与作用 情感态度价值观目标 过程与方法 知识与技能 难点 重点 　通过读图说出台湾省的位置、范围，分析台湾省的自然环境；通过阅读材料明确台湾是祖国不可分割的神圣领土。 通过参与课堂活动与同学一起分析探究、归纳台湾的自然环境，锻炼了学生提取地理信息和分析问题的能力，学会认识区域地理的基本方法。 　 通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和责任感。　　　 台湾省的地理位置和范围。 通过材料说明，让学生明确台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。 3.说教法学法 4.说教学过程 5.说板书设计 说课流程 6.说教学效果预测 1.说教材 2.说学情 学习经验 二.说学情 性格特征 八年级学生的特点是知识面比较广，有一定的分析总结能力，他们兴趣爱好广泛，对感性事物容易理解，所以在教学中我注意结合地理知识与实际生活中的作用，激发学生学习地理的兴趣。 学生通过对八年级地理上册的学习，认识了中国的自然环境概况，对区域地理的学习积累了一定的方法和经验。 班上学生来自全县的十八个乡镇，知识基础，认知水平参差不齐。因为地理学科不参加中考，所以大部分学生不太重视，平时把时间都花在了语数外上。因此，我充分利用课堂45分钟时间，提高学习效率。 现实困难 4.说教学过程 5.说板书设计 说课流程 6.说教学效果预测 1