《基础施工与地基处理》课程标准（高职）.docxVIP

《基础施工与地基处理》课程标准 一、课程信息 1.课程信息 课程名称 基础施工与地基处理 课程编码课程性质 专业核心课 课程类型 理论+实践 学分 3.0 总课时 52(30+22) 考核形式 考试 开设学期 四 前导课程 工程制图与识图、工程力学、工程材料、土力学与地基基础 后续课程 锚固技术、工程预决算与招投标、施工项目管理、毕业设计、综合实训、顶岗实习 二、课程性质和功能定位 课程的性质 《基础施工与地基处理》课程是岩土工程技术专业的一门专业核心课程。《基础施工与地基处理》是岩土工程技术专业必修的一门专业核心课程。是在学习了工程制图与识图、工程力学、工程材料、土力学与地基基础知识的基础上，开设的一门“理论+实践”的课程，其功能是对接专业目标，面向岩土工程技术员等相关工作岗位， 具备基础与地基处理设计和施工的能力。为锚固技术、工程预决算与招投标、施工项目管理、毕业设计、综合实训、顶岗实习等课程学习奠定基础。 课程的功能定位 对接的工作岗位对接培养的职业岗位 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 施工员 1、能够进行浅基础和桩施工 2、能够进行墩基础和地下连续墙施工 3、能够进行沉井和沉箱基础施工 4、能够进行地基处理施工 11 、 三、课程目标与内容 课程总目标 通过学习，学生应能够利用工程地质勘察资料进行一般浅基础设计；能够组织土方开挖与回填压实；能够编写天然地基上的浅基础施工方案、桩基础施工方案，并具有指导施工的能力；能编制软弱地基处理方案；培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关力学与结构方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的地基基础问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。 课程具体目标及内容 12 、 序号 课程内容 教学目标 教学载体 课时 教学手段 教学方法 项目序号 项目名称 知识目标 能力目标 素质目标 1 项目一 浅基础的设计与施工 1、掌握单独基础的设计与施工 2、掌握联合基础的设计与施工 3、掌握条形基础的设计与施工 1、运用单独基础的知识进行单独基础施工 2、运用联合基础的知识进行联合基础施工 3、运用条形基础的知识进行条形基础施工 培养学生良好的思想品德、集体主义精神 培养学生精益求精的工匠精神； 3.培养学生自主学习的习惯及互帮互助，合作学习共同进步的品质。 多媒体 设备、智能手机、职教云 平台 12 理实一体 案例教 学法、讲授法、小组合作 讨论法、比较法、自主学 习法 2 项目二 深基础的设计与施工 1、掌握桩基础的设计与施工 2、掌握墩基础的设计与施工 3、掌握地下连续墙的设计与施工 4、掌握沉井和沉箱的设计与施工 1、运用桩基础的知识进行桩基础施工 2、运用墩基础的知识进行墩基础施工 3、运用地下连续墙的知识进行地下连续墙施工 4、运用沉井和沉箱 的知识进行沉井和沉箱施工 培养学生良好的思想品德、集体主义精神 培养学生精益求精的工匠精神； 3.培养学生自主学习的习惯及互帮互助，合作学习共同进步的品质。 多媒体 设备、智能手机、软件、职教云平 台 28 理实一体 案例教 学法、讲授法、小组合作 讨论法、比较法、自主学 习法 项目三 地基处理的设计与施工 1、掌握换填的设计与施工 2、掌握排水固结的 1、运用换填的知识进行换填施工 2、运用排水固结的 1. 培养学生良好的思想品德、集体 主义精神 多媒体设备、智 能手机、 12 理实一体 案例教学法、讲 授法、小 13 、 设计与施工 3、掌握挤密法的设计与施工 4、掌握强夯法的设计与施工 知识进行排水固结施工 3、运用挤密法的知识进行挤密施工 4、运用强夯法的知识进行强夯施工 2.培养学生精益求精的工匠精神； 3.培养学生自主学习的习惯及互帮互助，合作学习共同进步的品质。 职教云平台 组合作 讨论法、比较法、自主学 习法 合 计 52 14 四、课程实施要求 教学团队 课程负责人 课程负责人应具有本科以上学历，具备较全面的基础施工与地基处理的基础知识和丰富的基础工程与地基处理实际工作经验，熟悉高职教育规律，治学严谨，有改革创新精神，具有中级以上职称的“双师”素质教师。 课程团队结构与规模 《基础施工与地基处理》课程教学团队由专、兼职教师组成，课程教学团队教师不少于 7 人，其中高级职称占 30%以上，双师型教师占 70%以上，，年龄在 45 岁以下教师占教师总人数的 75%以上。硕士研究生学历占 70%以上。 教师专业背景与能力要求 专任教师：岩土工程专业本科以上学历毕业，从事基础工程和地基处理的生产与教学工作三年以上，有中级以上技术职称，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。 兼职教师：从事基础工程