部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件.pptxVIP

部编人教版四年级语文上册 第9课《古诗三首》;暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。;题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。;雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。;我会写;上下结构;暮江吟;再读诗歌，划分节奏。;走近作者;诗歌解读;一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红;一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红;;可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。;可怜九月初三夜 露似真珠月似弓;可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。; 思考：《暮江吟》一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？;结构梳理;主旨概括;题西林壁;走近作者;再读诗歌，划分节奏。;诗歌解读;;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。; 思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？;;低头俯视 ;不识庐山真面目， 只缘身在此山中。; 说明原因：身处庐山，视野太狭窄，只能看到局部，看不到庐山的全貌。; 思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？;题西林壁;主旨概括;雪 梅;走近作者;再读诗歌，划分节奏。;诗歌解读;一读，解句意，知诗意;梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香;二读，品诗味，体诗情; 运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。;梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;结构梳理;主旨概括;拓展延伸;春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——（南宋）叶绍翁《游园不值》;山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 ——（南宋）陆游《游山西村》;随堂练习;二、先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。;2.可怜九月初三夜，______________。;课后习题; 背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内容的基础上记忆，如《暮江吟》可结合“残阳”“半??”“露”“月”等景物特点进行记忆；《题西林壁》可从古诗结构着手，前两句诗写景，后两句诗寓理；《雪梅》可根据起因（梅雪争春）——结果（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。; 默写指导：默写《题西林壁》时，要先熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如“横”“岭”“侧”“峰”“庐山”“缘”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。;想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。;说说你对下列诗句的理解。;梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;课外作业;;;晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里;梅 花 【宋】王安石 ;——·教学目标·——;——·会认字·——;——·会写字·——;——·字词练习·——;暮江吟;——·走近诗人·——;;——·初读感知·——;;;;;;; 用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。 作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。 ;;——·积累拓展·——;;——·走近诗人·——;——·创作背景·——;庐 山;;——·初读感知·——;;;;;——· 讨论 ·——;;宋 ? 卢钺;;;;;;——·知识锦囊·——;——·合作探究·——;——·整体感知·——;谢谢大家聆听