七年级《孙权劝学》PPT课件.pptVIP

初，权谓/吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 朗读课文 现代文翻译 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论事物，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待（他），长兄为什么知道这件事情这么晚啊！” 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。 留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 翻译五字法 初，权谓吕蒙 曰：“卿今 当涂 掌事， 不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！ 但 当 涉猎， 见 往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 现在 掌管 用 事务 难道 通“耶” 只是 应当 罢了 当权，涂通“途” 推托 古时王侯的自称 研究儒家经典 古时官名 粗略地阅读 了解 指历史 谁 比得上 认为 好处 疏通文意 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议， 大惊曰：“卿今者 才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即 更 刮目相待， 大兄何 见事 之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 经过 讨论，评议 惊奇 现在 就 为什么 告别 于是 拜见 等到 不再是 才干和谋略 有抱负的人分别几天。三，泛指多天。 重新 用新的眼光看待。刮，擦拭。 知晓事情 体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 语重心长，耐心引导，恳切教诲。 反问句，不悦神情和责备的意味 。 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。 感叹语气，要读出赞叹与惊讶。 （在老师引领下，熟读课文内容2~3遍。） 熟读课文 初，权谓/吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 卿今当涂掌事，不可不学！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 分角色朗读 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 分角色复述 请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后在老师协助下，运用现代汉语进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后试作点评。 你现在当权管事了，不能不学习！ 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 军中事情繁多，没有时间读书。 吕蒙于是开始学习 以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！ 有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待（他），长兄为什么知道这件事情这么晚啊！ 等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论事物。 文章主旨： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。 作业: 1.《孙权劝学》选自《 》 ，这部书是北宋______家、_______家 ________主持编纂的一部_______体通史。 2.用现代汉语将