人的认识从何而来高中政治统编版必修四.pptxVIP

第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘第一框 人的认识从何而来世界的物质性 物质运动的规律性二唯物论辩证唯物主义普遍联系的观点永恒发展的观点矛盾的观点三辩证法马克思主义哲学实践和认识真理四认识论历史唯物主义五历史观六价值观、人生观一、认识与实践P48末段1、认识及其类型（1）认识的含义区分意识和认识：在本质上是一致的。意识和物质属于唯物论范畴；认识和实践属于认识论范畴。 认识是主体对客体的能动反映。 对象 自然界人类社会人的思维 主体人类特有，动物没有一、 认识与实践 性质 积极的（≠被动的反映）（2）认识的分类：感性认识和理性认识 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）知觉：对苹果整体认知表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。判断：有的苹果是甜的，有的苹果是酸的。推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。感性认识与理性认识是密不可分的！归纳：感性认识与理性认识的关系感性认识理性认识区别是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识实践基础上由感觉器官直接感受到的借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的包括感觉、知觉和表象三种形式概念、判断和推理三种形式联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。1、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也2、千里之行，始于足下。3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。【思考：】这些语句说明了什么道理？实践人的认识从何而来（1）、实践的含义p42：实践是人们改造客观世界的物质活动。主体对象直接现实性的活动（不是动物）自然界+人类社会不包括主观世界(人的思维)（不是纯思维的活动，把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。）2.、实践及其特点有两层基本含义：⑴ 凡是实践，其主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动。（自然运动，动物活动，人的学习、思考、辩论等都不是实践）⑵ 实践是种直接现实性活动，通过实践把观念存在变为现实存在。 （如盖房子,设计方案不是实践，把设计方案变成房子的过程才是实践。）实践是主观见之于客观的活动注意①实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。②实践是人们变革客观事物 的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动.有两层基本含义：⑴ 凡是实践，其主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动。（自然运动，动物活动，人的学习、思考、辩论等都不是实践）⑵ 实践是种直接现实性活动，通过实践把观念存在变为现实存在。 （如盖房子,设计方案不是实践，把设计方案变成房子的过程才是实践。）实践是主观见之于客观的活动注意①实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。②实践是人们变革客观事物 的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动.最基本的实践活动（2）实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。生产实践变革社会的实践科学实验改造自然的生产实践如兴修水利、植树造林等实践的基本形式人类最基本的实践活动在阶级社会 中，主要表现为阶级斗争变革社会的实践如革命、改革等在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革自然科学实验，如太空育种实验等科学实验社会科学实验，如改革试点等判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论、听课3、老师讲课4、农民种地5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫二号”认识活动教育实践（最基本的）生产实践实践活动的三种基本形式变革社会的实践科学实验活动（3）实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性工具和其他设备①客观物质性A.实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的；B.实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。例如：巧妇难为无米之炊、种瓜得瓜种豆得豆实践具有客观物质性①.实践的构成要素主体对