《液压与气压传动》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 《液压与气压传动》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例简介 （一）课程基本信息： 《液压与气压传动》课程课时为 32 学时，2 学分，是工科机械类专业基础课，是机械学科重要的专业核心理论课程，在机械类专业课程体系中起到承上启下的重要作用，在机械类高等教育人才培养体系中占据重要地位。课程适用于机械学科各专业，包括机械工程、材料成型及控制工程、机电工程、汽车工程等。 （二）课程思政设计理念： 以课堂教学为载体，充分利用互联网技术，引导学生发散思维，通过专业课程知识与思政元素间的特征匹配，将思政元素与专业知识，进行高精准、全过程、深渗透的融合与贯通，培育德才兼备英才。 （三）课程思政总体思路： ?课程思政的融合与贯通的总体思路由三个部分组成：把准课程思政要点，挖掘课程思政元素，激活课程思政魅力。 （四）课程思政实施效果： 1、通过《液压与气压传动》课程专业知识与思想政治理论课同向同行、协同育人，将思政教育融入课程教学全过程，建设学生喜爱、学生受益的《液压与气压传动》课程。 2、把握立德树人这一根本任务，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入挖掘《液压与气压传动》课程思想政治教育资源，将社会主义知识、能力、价值塑造有效融合到《液压与气压传动》课程当中，努力培养德智体美劳全面发展的掌握《液压与气压传动》专业知识的德才兼备人才。 3、形成并推广理工科课程思政融合与贯通模式，解决理工科课程思政元素欠缺、融入困难，学生学习兴趣差、学习动力不足，教学效果欠缺等问题。 二、结合章节 液压传动理论基础、液压元件、液压基本回路三大板块 三、教学目标 （一）总体目标 使学生掌握液压传动系统基础理论，掌握常用液压基本回路的结构、原理、性能及其应用；能阅读一般材料成形设备中常用的液压系统，并能进行性能分析。了解液压传动系统的新理论、新方法、发展动态和趋势。树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创新精神，德智体美劳全面发展。 （二）具体目标 1.?思政目标 培育学生科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义原理贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。要突出培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生严谨求实、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，树立心系社会并有时代担当的精神追求。 2.?知识目标 基础目标： （1）液压传动的工作原理和系统的组成；液气压系统基本概念及理论知识；液压传动系统图形符号；液压传动的优缺点；液压流体力学基础知识。 （2）齿轮泵、叶片泵的专业名词解释、概念、设计计算、选型；了解限压式变量泵的工作原理。 （3）液压马达的专业名词解释、概念、设计计算、选型；液压缸：典型结构、分类。 （4）方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀的名称、职能符号画法、分类、基本工作原理、专业名词、选用原则。 （5）蓄能器、过滤器、油箱、密封装置、管接头：职能符号、功能、类型、基本要求、设计及选用原则。 （6）回路工作原理分析包括：压力控制回路、速度控制回路、多缸工作控制回路。 （7）回路工作原理分析，包括：延时回路、安全保护和操作回路、压力控制回路、速度控制回路、多缸工作控制回路等。 （8）气源装置的组成及其气动辅助元件的职能符号。 高阶目标： （1）液气压装置的设计、计算与应用； （2）液压回路工作过程原理分析及应用。 （3）液压回路设计，装置选型及应用。 3.能力目标 基础目标： 掌握液气压传动技术基本的概念、理论和方法及其在控制工程中的应用；能阅读一般材料成形设备中常用的液压系统，并能进行性能分析。 高阶目标: 材料成形设备运行过程中的工艺分析、动作分析、液气压装置设计、应用及问题分析。 4.素质目标 通过实验课程使学生对液压与气动元件结构及液压与气压传动系统有更深刻的认识，在将来的实际工作中，能运用所学的知识设计简单的液压与气压系统图，具有独立分析液压与气压系统的能力。 四、案例意义 与大部分理工科课程相似，《液压与气压传动》课程专业性强、逻辑性强，课程教学课时一般为 48 学时或 32 学时。教师在课堂教学过程中均把主要精力放在专业技术核心基础知识内容的传授方面，课程思政元素欠缺或思政元素融入生硬，不能帮助学生建立对专业课程知识的情感认知，学习兴趣低，教学效果欠缺。而新生代学生个性特征鲜明化，情感特征情绪化，综合社交网络化，对理工科专业课程内容学习专注度低，学生思维活跃不够，学习兴趣低，教学效果欠缺。因此，有必要对理工科课程思政融合与贯通模式探究。本案例基于顶层设计，在课程大纲中明确课程思政要求，优化课程设计，通过在课堂讲授前段、中段、后段、课后高精准、全过程、深渗透多阶深度融合，践行德育为先，树人为本，德才兼备的课程思政理念，实现人格塑造、知识探究与能力建设在课