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高一年级政治下册说课稿范例 1.高一年级政治下册说课稿范例 　　一、关于货币的本质，教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。 　　教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析： 　　1、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品，其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物，而其他商品不具有这种属性。 　　2、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有很多商品，但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。 　　3、从货币的作用来看，货币可以和其他商品相交换，起到一般等价物的作用。 　　综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。 　　二、关于货币的产生教师主要讲清以下几点： 　　1、货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生。 　　2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。 　　对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。 　　三、书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是最基本的职能，即从货币产生时就具有的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。 　　1、价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。这一问题主要讲清楚： 　　第一，货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。这是因为货币本身也是商品，也凝结了无差别的人类劳动，也有价值。所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。 　　第二，商品的`价格。在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为基础，用一定量的货币单位来表现。 　　第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进行比较即可。因此，只需要观念上的货币。 　　2、流通手段职能。 　　第一，这是指用货币作为媒介来进行买卖商品。最初的商品交换是简单的物物交换，货币出现后，商品交换开始以货币为媒介。这时候，在商品买卖过程中，买和卖往往相分离，这就给买卖双方造成一定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的出现，买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换，而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。 　　第二，流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。 　　第三，货币的这种职能必须是实实在在的货币，人们不可能用观念上的货币来购买商品。 　　3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值，所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。 　　4、支付手段职能。这一职能是随着赊帐买卖的出现而产生的。教师只要讲清楚这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易，而是相分离即可。 　　5、世界货币的职能。这是随着世界经济的发展而产生的一种新兴职能，它是指货币在世界市场上起作用。 　　四、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几点： 　　1、流通中所需要的货币量的公式是什么？它和哪些因素有关系？ 　　2、什么是通货膨胀？它是怎么引起的？通货是指流通中的货币，膨胀是指纸币太多了超过了实际需要的数量。当纸币的发行量超过实际需要的数量时，就表明用更多的纸币代表一定量的商品价值量，也就是说单位纸币所代表的商品价值量减小，所能购买的商品数量减少；反过来意味着商品的价格上涨即通货膨胀。通货膨胀必然影响人们的生活。 2.高一年级政治下册说课稿范例 　　一、说教材的地位和作用 　　《XX》是人教版**教材政治必修1第XX单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 　　二、说教学目标 　　根据本教材的结构和内容分析，结合着**年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 　　知识目标：(略) 　　能力目标：(略) 　　情感、态度和价值观目标：(略) 　　三、说教学的重、难点 　　本着**新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 　　教学重点： 　　重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 　　教学难点： 　　难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。 　　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈