新教师如何备课和上课课件.pptx

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
校本教研的方法与途径研究 第1讲 如何备课息县第六小学教务处校本教研的方法与途径研究 第1讲 如何备课息县第六小学教务处一、备课的含义 当前,广大教师对备课的认识存在两大误区:一方面,备课就是写教案;另一方面,备课是不得已要完成的任务。在某种程度上,备课已沦落为中小学教师工作中的一种形式、一种任务、一种负担,成为为了达到某种目的而不得不应付的差事。 产生这种局面的重要原因在于中小学教师不甚了解备课的多种含义。深刻了解备课的新含义,对于提高教育教学质量至关重要。一、备课的含义(1)备课是教学过程的精心预设,体现着教师对课程内容的主动性、灵活性和创造性。 (2)备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案(3)备课是对教学资源开发、整合与利用的过程(4)备课是对学生的了解与研究的过程(5)备课是教师再学习的过程二、备课的原则与要求2、备课要解决三个问题:教什么?教给谁?怎么教? 达到三项目标:胸中有书,目中有人,教中有法3、备课的原则与要求:1)强调系统性:局部与整体的统一2)明确目的性:三维目标(知识、能力、品格)的统一3)加强针对性:教法与学法的统一4)突出计划性:内容与形式的统一4、备课的程序: “由大到小”—范围:学期计划、单元计划、课时计划 “由粗到细”—深度:学期通读、单元细读、课时研读5、怎样备课:(二)单元计划(三)课时计划(一)学期计划 怎样备课三、备课的内容与形式课题目标要求目标要求教学目标学情分析重点难点内容重点难点形式教学进度课时划分教材分析分配课时课型习题配备教学方法活动安排教学方法学法指导教学准备技能培养教学过程教案的编写格式:1、叙述式:大同小异课题:教学目标:重点难点:教材分析:课型:教学方法:学法指导(学情分析):教学过程(教学流程): 引入→新知内容→思路分析→过渡语→例题→分析→步骤→过渡语→… →练习→小结 (注:提问穿插其中)课后反思:附:板面设计 一 备 教 材 二 备 学 生 三 备 重 点 四 备 难 点 五 备 教 法 六 备 学 法 七 备 板 书 九 备 时 间 八 备 教 态 十 备 作 业 怎样备课内容形式(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)(十) 怎样备课备教材备学生备重点备难点备教法备学法备板书备教态备时间备作业内容怎样钻研教材怎样了解学生怎样突出重点怎样突破难点怎样选择教法怎样指导学法怎样设计板书怎样把握教态怎样分配时间怎样处理作业(一) 怎 样 钻 研 教 材 怎 样 备 课居高临下明确目标之一了解理解内容设身处地掌握游刃有余熟练掌握(一)怎样钻研教材 怎样备课钻深钻透字斟句酌居高临下之二内容举一反三设身处地游刃有余知其所以然任何有理数都可以化为有限小数或无限循环小数,反之亦然。(一)怎样钻研教材 怎样备课引申立足课本之三居高临下浓缩内容设身处地联想游刃有余发散(一)怎样钻研教材 怎样备课增删处理 因班 制宜之四居高临下内容 围绕 目的 设身处地 学有 所得游刃有余 教师是“教教科书”而不是“用教科书教”!(一)怎样钻研教材 怎样备课博览群书一桶水与 一瓶水之五居高临下内容设身处地解题高手游刃有余博采众长 现代社会非学不可!非善学不可!非终身学不可!(一)怎样钻研教材 怎样备课脱稿熟练掌握之六居高临下内容设身处地如同自编游刃有余(一)怎样钻研教材 怎样备课思考题: 你会为了备一节课而花20个小时吗? 具体该干些什么你清楚吗?了解理解掌握熟练掌握明确目的居高临下字斟句酌举一反三知其所以然钻深钻透内容出发点初学角度紧扣课本设身处地精华因班制宜围绕目的生动课堂适当补充游刃有余一桶(瓶)水解题高手博采众长博览群书熟练掌握脱稿 如同自编“了解学生”是教师备好课的又一 重要条件1、需要了解学生的内容一般包括:(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等,达到“心中有学生”;(2)还要了解全班学生的一般情况,又要了解学生的个别差异,以便区别对待; (3)根据每一课教材的备课情况,研究学生会在接受新知识时可能出现的问题,能作出较为正确的预见等。2、在了解的途径和方法上有:(1)从学生的档案中了解学生,或者直接深入到学生之中通过与学生(特别是后进生)谈话来互相间进行了解;(2)可以听取班主任及科任教师对该班学生思想、纪律、学习等情况的介绍以达到了解;( 3)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会,听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生等。教学有法、但无定法、贵在得法。这是准备和计划教学的手段1、以语言传递信息为主的方法:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法;2、以直接感知为主的方法:演示法、参观法3、以实际训练为主的方法:练习法、实验法、实习作业法;以欣赏活动为主的方法;以引导探究为主的方法) 4、每一

文档评论(0)

191****0059 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5342242001000034
认证主体四川龙斌文化科技有限公司
IP属地四川
统一社会信用代码/组织机构代码
91510100MA6ADW1H0N

1亿VIP精品文档

相关文档