《学前教育概论》教学课件02学前教育的基本要素.pptxVIP

;;;;;;中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强,王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是()。 促进学生发展 促进全体学生发展 促进学生主动发展 促进学生个性发展;儿童虽然年龄小,但是他们和成人一样都是社会的公民,具有独立的社会地位,依法享受各项社会权利,应该得到全社会的关爱和保护。;(1)生存权。;;现代儿童观的一个重要内核就是认定了儿童对建构未来社会和文化的价值,认定童年是决定个体乃至人类社会发展最为关键的生命时段。;每个儿童是一个独立??完整的个体,每个儿童在各个方面存在着差异,因此在各方面都会有各自独特的表现。;1.生物学发展规律的影响;格塞尔的“爬梯实验”;这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?实验结果出人意料,只练了2周的C的爬楼梯水平比练了9周的T要高。 这个实验给我们的启示是:教育要尊重孩子的实际水平,在孩子成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律。;2.社会环境因素的影响;2.社会环境因素的影响;四、学前儿童的发展受教育环境的影响很大,自身的主观能动性起着决定作用;我并不想打人 小东上大班了，比较幼稚好动，也比较喜欢表现自己，所以进入幼稚园以来，因为人际有些受挫，老是希望以惹人家（拍人家一下什么）的方式来引起人家的注意，结果被认为是打人。这样逐步引起了恶性循环。进入大班以来，也打过两次小朋友，平时喜欢惹惹小朋友。老师说他的行为习惯很不好，尤其是打人的现象，将来怕出现问题。小东自己也很沮丧，觉得自己因为打人就变成了差生，但他自己也不知道为什么喜欢打人。 我们应该怎么帮助他呢？ ;容易激动的东东 东东是班里的活跃分子。爱说、爱笑、爱跳是他的特点。上课的时候，他的回答总能引起大家注意。是个思维敏捷、动作灵敏的小孩。唯一不足的是他容易激动，一激动说话声音出奇的响，就会出现讲话结巴让人听起来很费劲。 作为幼儿教师，怎样才能帮助东东呢？ ;;;《教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”;幼儿教师李某因猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年,李某()。 A.将终身不能从事教师职业 B.五年内不得从事教师职业 C.缓刑期内可继续从事教师职业 D.可在私立幼儿园从事;(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;;;(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;;;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;;(1)合理安排和组织一日生活的各个环节;二、学前教师的专业素质;二、学前教师的专业素质;;(1)使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。;(1)主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。;幼儿园派夏老师外出学习。夏老师回来后,园长要求她给全园老师做一次讲座,分享一下她的学习体会,夏老师应该()。 A.只与园长分享学习体会 B.婉拒分享学习体会的要求 C.积极主动地与全园老师分享 D.挑选不重要的内容与全园老师分享;三、学前教师的职业角色;目前我国人口超过14亿,庞大的人口基数奠定了中国幼教市场坚实的客户基础。按目前的平均人口出生率计算,中国每年约有2000万名以上的新生儿出生,0—6岁的儿童占了1亿多人,城市儿童4000多万人。;东西不见了 中班的时候，有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说东西不见了。一次偶然的机会，我在帮幼儿整理书包的时候，无意中发现贝贝的书包里有许多东西。仔细一看，正是很多小朋友先前丢失的东西。我真不敢相信自己的眼睛。 在我的眼里，贝贝是个乖巧、懂事又内向的孩子。这件事发生在贝贝的身上，我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为，如果不经教育，很可能影响到幼儿日后的发展。 该如何处理这件事呢？ ;一个爱吸手指头的孩子 孩子们都已经中班了，马上要升入大班了，照道理，中班现在的孩子早已经改掉了吃手指的习惯了。但是，晨晨却是我们班的一个例外。教学活动时，我声情并茂的讲着故事，只见她的大拇指放进嘴巴，吧嗒吧嗒地吮吸着。看动画片时，小朋友正被有趣的动画情节逗得哈哈大笑时，她眼睛看着电视机，依然啃着手指。睡觉时，她怎么都睡不着，在床上或是咬着被角，或是吸着手指，并翻来覆去。 对于这种现象我们应该采取怎样的措施呢？ ;老师这样做对孩子有没有影响？ 某托班老师在给孩子大便后擦屁股时总是皱着眉说：“真臭、真臭。”表现出极度厌恶的表情，并迅速冲走幼儿的粪便。老师这样做对孩子有没有影响？为什么？ ;;1.既符合幼儿的兴趣和现有经验,