《当兵的人》-PPT公开课课件.pptx

大 家 好 请 多 指 教歌曲《当兵的人》授课教师：郭晓燕单 位：第四疃中学说 课 内 容：五、教 法 分 析六、教 学 流 程七、板 书 设 计八、教 学 反 思一、教 材 分 析 二、学 情 分 析三、学 习 目 标四、教学重难点说 教 材 本单元涉及了多种不同风格的进行曲，第一课时内容为学唱歌曲《当兵的人》 “当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。 在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。 1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。 音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。 选这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲速度的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，使他们能积极的进去的精神投入学习和生活学 情 分 析： 1、初一的学生比较活泼，喜欢活动，喜欢唱歌。因此把控课堂要求高一些，只有在学生进入学习情境后，再安排有序的活动。 2、在表扬表现力强的学生，也要注意鼓励不擅长表现的学生积极参与，达到全体学生共同参与 完成课时要求的目的。学 习 目 标：（1）认知目标：引导学生了解歌曲的创作背景。（2）能力目标：初步掌握正确的歌唱方法（如：唱歌需要气息的支持、掌握唱歌的共鸣腔体的运用）能完整的演唱歌曲。（3）情感目标：通过教学，要求学生感受词曲作者对祖国，对家乡的热爱和无私奉献的精神，通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，争取做一名对国家有用的人。教 学 重 难 点： 教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》振奋学生精神，引导学生以积极进取的态度投入生活。 教学难点：通过对歌词的深入挖掘，对学生进行爱国教育，情感方面的培养和渗透。教法分析： 1、导 入 法 2、演 示 法 3、体 验 法 一 发 声 练 习二 欣 赏 歌 曲三 学 唱 歌 曲四 认 识 作 者五 拓 展 延 伸教 学 流 程发 声 练 习：初中孩子的嗓音特点是： 处于变声阶段，不易于大声喊唱，能唱则唱，不能唱择念发声练习要求： 发声自然，整齐地开始和结束，唱时应轻声，不喊叫，进行“啊”音练习，小声哼鸣，还有气息的运用。发声练习的片段为：1= C 2/4 1 2 3 4 / 5 4 3 2 / 1 - // 啊 ...........啊...............啊......1= C 2/4 5 5 5 5 / 5 4 3 2 1 - // 哼............哼....哼...........欣 赏 歌 曲： 1、欣赏歌曲后大家想到的是什么？ 2、谈谈对军人的认识？学 唱 歌 曲：认识词曲作家刘斌，男，祖籍山东，国家一级演员、著名军旅歌唱家著名词作家王晓岭一级编剧、文职将军河北定州人作曲家藏云飞籍贯河北人给同学分组进行演唱拓 展 活 动检测：聆听多首音乐片段， 找出进行曲风格的作品。课堂小结： 军人秉承了民族性格的英华，蕴涵着时代的精髓，他们用热血和青春，书写了对祖国的无限忠诚，我们要学习军人热爱祖国，热爱家乡，热爱人民的豪迈情怀，振奋精神，以积极进取的精神投入生活和学习中去。板书设计：唱歌《当兵的人》 情绪：饱满有力，威武高昂。 1、这首歌曲突出表现了什么内容？ 2、歌词中的“一样”和“不一样”指什么？ 3、哪个乐句最有力，情绪最激动？谢 谢！请各位专家领导给予指导