小学语文-六年级阅读——水很活泼.docxVIP

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2022-07-20 发布于天津
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小学语文-六年级阅读——水很活泼　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是活泼。天天说：小鱼在水里游来游去，很活泼。我说：对，再造一句。天天想了想，说：小鱼游过去了，水很活泼。我说：对。等等，不对！　　天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句水很活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为水很活泼就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。　　我对天天说：你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。天天一脸的不解，问：为什么？是啊，我也想问为什么。　　1.习以为常的同义短语是_________。画线的句子中，枯萎的反义词是_________　　2.水很活泼采用了_____________的修辞方法。　　3.简要回答下列问题　　（1）本文的题目《水很活泼》与结尾所问为什么？联系起来看，揭示了什么问题？ ______________________________　　（2）你认为语文教学应当怎样改革，请提出两点建议。____________________________________________________________