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四环节教学法心得体会 充分体现出了学生的主体作用，这是我个人最大的心得体 会。学生在讨论的环节中，学生的学习兴趣和课堂气氛被积极调动了起来，把“要我学”变成了“我要学”，把学习热情都专心投入到学习当中去了。 有利于教师主导作用的发挥。教师对学生学法的指导过程中，积极开导了学生的很多能力，特别是思维和表达能力。 因此，教师自己设计的导学案尤为重要。 通过开展多种实践活动，对学生所学的知识进行巩固和深 化，使其能灵活地运用知识，获得能力的提高。教师在课堂和作业中得到反馈，比如练习题完成得不好等情况，可以及时发现并得到较好的补救。 很好地体现了素质教育的要求对提高学生的实践能力起到不可低估的作用。 我将四环节教学过程总结如下： 学： 1、认真阅读教材或教师提供的材料，划出重点，记下难点或疑惑。 2、尝试解决导学案中的知识性问题和训练题目；对经过再细读教材，还不能理解或不会做的题目，要做好标记。 议： 1、在自学中过程中，自己对某些问题产生的疑惑或不懂、不会的问题，向同伴请教。 2、小组研讨。 （1）组长询问组员自学情况，组织研讨本组应展示的问题或题目，弄情理由、梳理步骤，并确定出展示的同学。 （2）研讨本组承担的质疑评价的问题和题目，形成共识，推举出发言代表。 （3）研讨自学中没有解决的问题或题目。 （4）提出并交流新的质疑问题。 注：小组长要认真组织，组员要积极配合，讲者说清自己的理解或疑惑，听者及时修正和完善自己的认识，达到小组成员理解和认识一致。 评： 1、板书要书写规范，字体工整，合理、美观。 2、评价发言者时，要面向全体同学，语言简明，声音宏亮，条理清楚，清晰，举止大方。 3、认真倾听，适时质疑，大胆提问，给发言者以客观评价。 练： 1、作业量合理，独立完成。 2、组内部互查，最好当堂纠错。 我个人认为在具体的课堂探究环节中教师要注意以下几点： 1、教师应该采取合适的教学方式。 2、设计好师生交流的有效问题和对话。 3、教师要找准位置，以及重难点。 4、 对学生多鼓励，激励自己的事情自己做。 第二篇：四环节教学法心得体会 “四环节”教学法心得体会 职专语文组教师 李晔 在听了职专语文组幸国志老师的示范课后， 我对“双四环节”教学法和打造有效课堂有了更为 深刻的认识。 首先，充分体出了学生的主体作用，这是做课教师最大的体 会。让学生在讨论的环节中，学生的学习兴趣和课堂气氛被调动起来 了，把“要我学”变成了“我要学”，自然就把热情投入到学习当中 去了。 其次，有利于教师主导作用的发挥。教师对学生学法的指导 主要体现在“目标深化，交流探讨；目标展示，反馈评价；目标达成，拓展提升”等教学过程 中，对于开发学生的能力，特别是思维和表达能力，具有重要意义。 因此，教师设计的导学案尤为重要。 最后，通过开展多种实践活动，对学生所学的知识进行巩固和深 化，使其能灵活地运用知识，获得能力的提高。教师也可在实践过程 中得到反馈，比如练习题完成得不好等情况，可以及时发现并得到较 好的补救。 很好地体现了素质教育的要求对提高学生的实践能力起到 不可低估的作用。 开展双四环节教学法的研讨中。 有的老师提出在设计自学问 题时，应注意突出重、难点；有的老师认为在学生回答问题之后要进 行评判或评价，让学生更明确；有的老师觉得练习巩固提高之后，必 须进行学习方法的指导。在具体的实践中我们也受益匪浅，例如引导 学 生自学，在课前的自学时，学生会去寻找一些课外的知识和材料来 充实课堂上的内容，开拓了视野，扩大了知识面。使课堂教学充满活 力，学生的能力得到大大的提高。 在具体的实践中我们也同样遇到了一些问题， “四环 节”教学法的实践，是为了避免教学方法的简单化，激发学生的参与 意识、积极主动的学习，从而达到使学生会学习的目的。教学方法上 不必死板，面面俱到，可以打破常规，例如一节课，我们可以重点突 出某一环节，也可以四个环节连续几次运用，还可以把整课、整节的 内容串联，再来运用四环节，使“四环节”教学法能溶入到日 常的教学工作中去， 提高了学生的学习积极性， 培养自主学习， 发现、 提出和解决问题的能力，锻炼了学生的表达能力和实践能力。 但是在实际教学中教师也有点困惑： 一、使用“四环节”教学法如何能在专业课中进行，因为职业中学的专业课的实际与普通中学的教材实际是完全不一样的。 二、怎么加快教学进度的问题。因为有时一个问题要照顾到每一个小组的同学，无形中就放慢了教学的进度。 三、怎么去适合我们现有的职业中专的学生，他们有的基础实在太差了。我把这个问题提出来，有待于在教学中进一步完善。 第三篇：四环节教学法心得体会 “四环节”教学法心得体会 武鑫 在听了初中及安驰年级组几位教师教师的示范课后， 我对 “双四环节”教学法和打造有效课堂有了更为 深刻的认识。 首