生物必修三第二章第二节通过激素调节练习.docVIP

1.正常状况下，人体进食后血液内（） 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增添 胰岛素含量增添，胰高血糖素含量增添 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 胰岛素含量增添，胰高血糖素含量减少 2.多种激素共同调理人体生理活动。关于同一世理效应（） 胰岛素与胰高血糖素二者间表现为共同作用 甲状腺激素与肾上腺素二者间表现为拮抗作用 胰高血糖素与肾上腺素二者间表现为拮抗作用 甲状腺激素与生长激素二者间表现为共同作用 3.当人体处于饥饿状态时（） 肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增添 肾上腺素分泌增添，胰高血糖素分泌增添 肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 肾上腺素分泌增添，胰高血糖素分泌减少 4.(2010·湛江质检)给健康动物注射必定量的甲状腺激素，不会引起 ( ) 垂体分泌促甲状腺激素的量增添 下丘脑分泌促甲状腺激素开释激素的量减少 神经系统愉悦性和细胞呼吸加强 甲状腺分泌甲状腺激素的量减少 切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素开释激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可 能是( ) 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图(“＋”表示促使，“－”表示克制)，以下有关说法中正确的选项是 ( ) A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体 B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应 上表现为共同作用 C.a是机体调理内分泌活动的枢纽 D.c拥有感觉刺激和传导愉悦的功能，但不拥有分泌功能 7.(2010·合肥质检)以下图表示细胞间信息交流的两种方式，以下分析正确的选项是 ( ) 可能为唾液腺细胞B.b的化学实质多为糖蛋白 C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D.神经递质的传达方式都如图甲所示 8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化以以下图，纵坐标为血糖浓 横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出 现的症状分别是( )  度(mg/dL)， 甲状腺激素、异常愉悦 胰岛素、惊厥和昏迷 胰高血糖素、惊厥和昏迷 肾上腺素、正常 9.(2010·南京调研)以下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的表示图， 有关说法不正确的选项是 ( ) 分泌细胞的分泌物只有经过体液的运输才能到达靶细胞 分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 假如分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞 假如分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞 以下图表示甲状腺活动的调理表示图。对这一调理的表达，不正确的选项是 ( ) 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a物质表示促甲状腺激素开释激素 C.乙结构的活动只受甲结构开释激素的调理D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反响调理 关于脊椎动物和人激素调理的表达，正确的选项是 ( ) 胰高血糖素能促使肝糖原和肌糖原分解转变成血糖 反响调理是生命系统中特别广泛的调理系统 摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素开释激素分泌量将减少 激素都能作用于浑身全部的细胞，拥有微量、高效的特色 为考据“甲状腺激素拥有促使幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将 一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为比较，他们还应该 ( ) 用一只成年的家兔做相同的实验 用一只幼年家兔外源增补甲状腺激素并在相同环境中观察 用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 用一只幼年家兔做相同办理后，外源增补甲状腺激素并在相同的环境中观察 13.(2010·浙江五校联考)为研究胰腺分泌活动的调理系统，研究人员对实验动物做了以下实验。 实 办理方法 胰液分泌 验 量 ① 用适合的电流刺激通向胰腺的神经 增添 ② 切断通向胰腺的全部神经，当食品经胃进入十二指肠中 增添 ③ 切断通向胰腺的全部神经，从另一些动物的胃中拿出少许 大批增添 部分被消化了的食品，导入十二指肠中 ④ 切断通向胰腺的全部神经，把一些相同成分的食品不经过 不增添 胃而直接引入十二指肠中 依据以上实验，以下推测最合理的是 ( ) 胰液的分泌既受神经支配又受体液调理 胃内消化的食品直接刺激胰腺分泌胰液 引起胰液分泌量增添的物质是盐酸 胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增添 如图为细胞间信息传达的几种模式表示图，据图描述正确的选项是 ( ) A.若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主若是肝细胞和肌细胞 B.愉悦只好由细胞2传达到细胞3，不可以反向传达 C.若细胞2可分泌促性腺激素开释激素，其作用的靶细胞是性腺细胞 D.若细胞3遇到刺激产生愉悦时，愉悦部位膜内负电位变成正电位 15.正常状况下，人的血糖含量保持在90mg/dL左右。以下表达正确的选项是 ( ) A.运动早期，血糖浓度降落，是因为血糖进入细胞，经过呼吸产生乳酸、ATP造成的 B.在1.8～4.5min内，血糖浓度