初中语文星级教研组汇报求实创新,扎实教研,点滴铸就辉煌.pdfVIP

求实创新，扎实教研，点滴铸就辉煌 各位领导、各位老师： 你们好！ 今天我很荣幸能在这里向大家汇报我们实验中学语文组在过去几 年中所走过的教研组建设历程和取得的一些所谓的成绩，与大家共 勉。 我汇报的题目是《求实创新 扎实教研 点滴铸就辉煌》 在新课程改革与摸索进行得如火如荼的今天，在各种教育新思想、 新声音不断涌现、碰触的今天，我认为，作为站在教育教学第一线的 各位老师，必须以教研组为平台，扎扎实实搞教研，与时俱进搞课改。 我们要向求实要底气，向创新要活力，只要从教学教研点滴做起，从 细节做起，学科教研组建设一定会取得喜人成果。 下面我把我们实验中学语文组建设的一些主要举措从五个方面向 大家汇报一下： 一．团结协 落实常规 我们语文组十一位老师师德好、学历高、业务精，敬业奉献、团 结和谐。在教学上互相探讨、互通有无，工作上互相帮助、资料共享、 协作交流、一起进步，积极开展教研活动，共同推进课程改革。这是 一个教研组和谐发展、取得成绩的基础。优秀的成绩取得有赖于良好 的教育教学秩序，教学秩序的正常化全靠教学常规管理来保证。 我组每一学期都有教研组工作计划，期中有教研工作和教学常规 检查，具体是对每位语文老师的备课本、教后记、听课本、作业本批 改、作文批改、辅导等进行常规检查，并结合学生问卷调查的形式来 督促老师按计划创造性地完成教学任务。期末有教研组工作总结，交 教务处备查。我组有详细的学期授课计划，年级段同教材教学，有统 一灵活的教学要求，有统一的考核标准。 对于教师的教案，都明确要求按课时编写，并提前一周完成，做 到及时、规范，有教学目标、重难点、教学过程与设计、教学反思， 教研组长每周一中午要作常规检查并有记录签名。我组一学期备课组 集体备课、商讨教学共同问题不少于4次，且有详尽记载，包括活动 反馈意见等。我们为此还设计了一本《教学集体会诊记录本》，每学 期末收齐归档以备查。我组按照计划，每人一学期相互听课在12节 以上，有专门的听课记录本规范记录，并在听课后有思考记录。教研 组长达12节。三年内青年教师达14节，其他教师10节以上。 我组每年都有一次以上的教研活动对外开放，开展了校际间的教 研讨论，我组每位教师都开设公开课、研究课至少1节。有一半以上 的教师都对外开课，有对协作区的，有对全区的，有对区外的。 团结协作、常规落实是基础教学产生硕果的肥沃土壤，其重要性 是第一位的。它是一个教研组生存的保障。 二．课题研究 教研相长 课题研究是我们语文组建设的一个核心内容。“积极参与课题研 究，以科研促教学”的理念已深入我们组每位老师的心里。到目前为 止，我组在课题研究上，在教改上已形成了一种教研相长，教研工作 专题化与系统化相结合的局面。 1998 年始，在顾存根和俞建祥两位老师主持下，我们确立并着 手研究“九年一贯分阶段达标的语文教学实践与研究”的省级课题。 2003年5月该项目获第二届（1998年——2002年）浙江省基础教育 教学成果奖二等奖。 为配合九年一贯教学的开展，2002 年初，我们组织教师在顾、 俞两位老师的指导下研究与编撰“初四”毕业班的衔接教材，并于同 年七月完成由俞建祥老师主编的语文名篇阅读自测与精讲《初中语文 阅读1+1》（由宁波出版社出版）。 2002 年 9 月始，面对素质教育的新形势，我组又开始着手研究 新课题《语文课堂阅读中的“疑”和“研”》， 2004 年 12 月该课题 在宁波市首届基础教育教研系统结题课题评比中荣获三等奖、鄞州区 教科研成果一等奖。 2004 年，随着新课程改革在全区的推行，我们又开始进行新的 教学研究，现在以向区、市申报了课题。 三．学习理论 行动研究 对语文专业知识和教学理论的学习，对教师自身教学行动的研 究，我们从来没有停止过，因为我们认识到，它们是教师专业发展的 灵魂，是一个教研组建设发展的饭碗。 在理论学习上，我组采用集中研习和分散攻读相结合的方式，其 中我组定期举行二周一次的校内教研活动，时间上有学校的制度保 证。为了教师更好地搞好教学研究和教学实践，教研组和教务处都设 有包括备课资料、学习资料汇编的资料库。在活动形式和内容上：有 对语文教学案例进行全组研讨的；有集中听取专家介绍经验的，有分 块学习新课程理论的。并且都有书面记录，如《教研组活动记录本》、 《理论学习笔记本》等。