我国MPA现状及发展趋势.pptVIP

* “中日关系研究中心”课题与发展 2004年6月30日 陈永明（华东师大教育管理学系） 第一页，共九页。 两千多年的“中日关系既近又远” 中日两国一衣带水，同属儒家文化圈，具有两千多年交往史。我国古代曾是日本留学生的接受国，又是近代留学日本的派遣国。两国虽说地理位置和传统文化相近，但又有“中日既近又远” 之说，在政治经济、文化教育、国民性等方面相异甚远。 进入新世纪，值得关注或忧虑的是中日两国能否真正成为友好邻邦？这与如何珍视弘扬传统性“相近”的天时人和地利，以及怎样反思理解现代化“相远”的日月阴晴阳缺密切相关。 本人通过在日本留学进修十年以上的亲身经历，切身体会到中日两国的既“相近”又“相远”。 第二页，共九页。 中日关系发展的研究课题 若与大陆文化相比，属岛国文化的日本、日本人、日本社会就有令人难以捉摸的两重性——常见彬彬有礼的客套规范，却往往是难解其真心实意。如何准确而又全面地理解日本、日本人、日本社会的真、善、美，又能以“他山之石”及其日本、日本人、日本社会的假、丑、恶为前车之鉴，这是历史赋予我们从事日本研究者的重要职责和伟大使命。 当今世界风云变幻，经济全球化、信息网络化、教育国际化并不意味着某些超级大国和强国富国就可以包容或无视处在多元化世界的各国主权尊严及其潜在能量。大和民族，理当“以和为贵”， 勿忘广岛原子弹爆炸纪念馆展示的惨痛教训，应该倍加注重“和”的珍贵，以“和”睦邻，和平共处，互惠互利，共建亚太以及世界和平。 中日两国一衣带水理当睦邻友好，需倡共生理念，通过相互理解、真诚合作，共谋力求中日关系“更上一层楼”…… 第三页，共九页。 中日关系面临的历史问题与现实危机 鉴于还未愈合的历史创伤，不得不令人痛思古今。 世界上好象没有中国和日本具有如此多的恩恩怨怨，两千年睦邻友好传统曾遭军国主义横行践踏。 回顾过去，19世纪末的甲午风云仍旧影响着迄今未能解决的台湾问题；立足现在，20世纪侵华战争的加害者在正式文件中还没向受害者正式道歉过；展望未来，新世纪的中日关系将何去何从？ 三大危机：①历史认识问题（小泉首相多次参拜靖国神社） ②台湾今后走向（对台湾的关注甚至胜过美国） ③能源以及领土（最近日方对石油以及钓鱼岛） 日本是继续“脱亚入欧”，重振霸道文化？还是“脱欧入亚”， 回归亚太？但愿日本能“回亚亲欧”，和睦近邻联结远亲。 第四页，共九页。 成立研究中心的目的与优势 华东师范大学是全国首批24所MPA 招生试点单位，也是全国MPA教育将“中日关系”专业方向作为培养目标的招生院校，又是MPA全国联考增设“日语”（可以此代替“英语”考试科目）的考场。经全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会批准，华东师大MPA全国联考始行“日语”考试，旨在满足全国各地具有“日语”基础的考生需求，面向全国招生，为推进中日关系发展培养高层次、复合型“日本通”管理人才。因此，创建与此相应的教学与研究机构——“中日关系研究中心”很有必要。 ?本人从事日本研究已经有20多年，曾在日本留学与进修13年以上，并获得日本“外务大臣奖”和“优秀论文奖” ；现任上海市日本学会副会长、上海市欧美同学会留日分会常务副会长、上海茨城友好联谊会会长、“中国在日学人教育研究会”名誉会长；长期以来，积极同日本一些名牌大学积极开展学术交流，主办过各种日本问题国际研讨会，等等。 ? ? 第五页，共九页。 MPA“中日关系”专业的招生情况 （1）招生对象——从事中日工作的在职人员，包括行政干部、公务员、事务管理人员，以及从事中日公益性事业的各类专业人员等。 （2）教学目标——培养对日本政治经济、科技文化教育等方面精通某一具体领域的高层次、复合型、应变能力强、擅长内政外事的“日本通”管理人才。 （3）教学课程——中日关系论、现代日本政治、日本经济走向、日本社会现状、日本文化教育、日本经营管理、中日国情比较、中日名人论坛等必修或选修课程。 （4）教学方式——①组建对日本研究的MPA教授队伍，邀请中日两国名家学者前来任教，进行双语教学。②注重教学相长，把课堂讲授、案例分析、专题研讨和实地考察等多种形式结合起来，充分体现MPA特色。③教学方式富有弹性，脱产、半脱产和在职兼读多种形式结合。④论文形式可以是专题研究成果，也可以是高水平的调研报告或案例分析报告。⑤课程考试合格和论文答辩通过者，可授予公共管理硕士（MPA）专业学位。 （5）招生情况——由于受非典影响，2003年报考中日关系资格审查12人，正式报名考日语的9人（7人参加考试、2人缺考），实际录取3名。2004年招生，有必要通过创建“中日关系研究中心”加以推进。 第六页，共九页。 中日关系研究中心的基础 “中日