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用药和急救教案件 一、教学目标： （一）学问方面1、描述平安用药，区分处方药和非处方药； 2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。 （二）力量方面1、通过学习急救常识，增特长理紧急事故的应对力量； 2、运用所学学问，设计家用小药箱或旅行小药箱。 （三）情感态度与价值观1、关注药物的平安使用问题，订正有病就吃消炎药的错误观点； 2、体验常见的急救措施，增加自我保护意识。 二、教学重点和难点 教学重点：1、概述平安用药的常识2、把握急救措施的一般步骤 教学难点：1、设计旅行小药箱2、心肺复苏的操作挨次步骤 三、教学重难点分析及教学策略重点分析：药物不是人体必需的养分物质，只是关心人们摆脱疾病状态、起 治疗作用的物质。关心同学树立对药物的正确熟悉，懂得平安用药的重要性。 突发意外大事是很难完全避开的，所以同学必需把握紧急求助 ，知道常见的 急救措施。难点分析：旅行小药箱的设计原那么。急救方法的演练实施——模拟 演示。 教学策略：学习生物学的核心目的就是把握正确的生物学学问，用以指导健 康生活。用药和急救都是同学必需了解的常识，虽然同学可以通过多种途径了解 相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，学问把握也更为坚固。因此， 引发同学的学习爱好，充分调动起他们的学习乐观性是极为重要的。 解读药物说明书环节除了让同学了解用药时需留意的信息、，同学还会提出一 些具体问题，老师要有所预备。急救措施假如不能实地演练，通过视频等手段让 同学了解急救的方法和过程。 四、教学预备： 老师预备相关的课件，心肺复苏视频。 五、教学过程: 教学环节 老师活动 同学活动 媒体使用 导入新课 日常生活中有个头疼脑热家长 通常给我们吃点药就好了，这样做 可以吗？当然可以，但前提是家长 要有肯定的医学常识，对稍微病症 熟悉平安用药的 Ppt展现资 的诊断和用药方法正确，才能取得 良好的效果。 在没有医生指导的状况下，假 如一旦用错药，不仅耽误治病，还 会造成不良后果。 明显，做到平安用药特别重要。 那么，我们在需要使用药物的时候， 应遵循什么原那么呢？ 重要性，举例说明 用错药的严峻后 果。 料 平安用药 你了解“是药三分毒”这句话的含 义吗？解答同学的问题。中药不是 没有毒副作用，而是和西药相比， 毒副作用可能会小一些。所以我们 要做到平安用药，什么是平安用 药？ .介绍平安用药的定义。平安 用药是指依据病情需要，在选择药 物的品种、剂量和服用时间等方面 都要恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避开药物对人体所产 生的不良反响或危害。 .处方药和非处方药。处方药： 必需凭职业医师或助理医师的处方 才可购买，按医嘱服药。非处方药 不需要凭医师处方即可购买，按所 同学回答：药物可 能都有肯定的毒 副作用。或许还有 同学会提问关于 中药的问题 阅读药物说明书： 在说明书上首 先介绍药物的成 分，从成分上区分 哪些是中药、哪些 是西药，区分的依 据一一中药一般 Ppt展现资 料 附说明服药，简称OTC。 3.介绍中药和西药的区分。 来源于自然动 植物或矿物；西药 一般是化学合成 的或者是自然 动植物提纯的。 “作用与用途” Ppt展现  .指导同学阅读药物使用说明 书 请大家看课本页药品说明 书，看看哪些信息对于平安用药是 特别重要的 让同学完成课堂小练习 .要求同学以小组为单位，设 计一个旅行小药箱。对同学设计的 小药箱赐予评价。 或“功能与主治” 说明该药能治何 种病症，肯定要对 症下药。 “用法”主要说 明药物的使用方 法，口服、外用？ “用量”要结合 规格来看，比方： 用量每次12克， 规格是每袋6克， 一次就要吃两袋。 有效期最关 键，一般3-5年， 要依据生产日期 推算。 “批准文号”和 “制造单位”说明 药品经过我国检 验合格，否那么是非 法药品，不能使 用。 同学分组争论、设 计旅行小药箱 急救 生活当中，难免遇到突发的意 外状况。例如：由于煤气泄漏导致 了煤气中毒，由于车祸造成了骨折 等等。这些状况下，应如何应对呢？ 简洁点评同学的回答。 同学争论并发表 见解 绿色生命 程序 在我们遇到紧急状况时，请开 启绿色生命程序。 第一步：推断意识 其次步：拨打急救 强调拨打 时的留意事项： 怎样拨打急救电 话？练习拨打120 Ppt展现 (1)说明患者基本状况。 (2 )简述最危险的病情。 (3 )讲清具体地址，如X街X号 义楼义室。 不要模糊其词，说在某某路口或 某某商店楼上等。 (4 )报告呼救者姓名、 号码， 以防万一找不到时可与呼救者联 系。 (5 )呼救后应派人在路口等候抢 救车。准时清除过道上影响搬运病 人的杂物。 第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压 C、 A、 B、 播放视频：c—心脏复苏术 A一开放气道 B一