幼儿园大班语言《有趣的汉字》教案.docxVIP

幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》 一、设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符 号的兴趣。大班幼儿即将升入小学的书面语言学习期，为使幼儿更快 地适应及了解小学生活，做好和小学的学习衔接，通过有趣的方式， 让幼儿初步感知汉字的开展变化、汉字结构之间的联系，培养幼儿对 汉字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字 产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语 言学习做好准备。 二、活动目标： .培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和 简单的特点。 .初步了解汉字中的甲骨文、象形字。 .培养幼儿的合作、协商能力。 三、活动准备： .经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为 幼儿提供了接触汉字的机会，一局部汉字幼儿已经认识，对汉字的认 读有较强的愿望。 .物质准备：汉字知识PPT、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 四、活动重难点： 重点：引导幼儿自己发现甲骨文和象形字的特点，知道文字的目的及 用途。 难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协 商。 五、活动过程： .观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文“太阳”的图片，了解甲骨文的特点。 教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣 的字让小朋友来看看。 教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么？它是字吗?如果是字？ 它是一个什么字？中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你 们看得懂它们的意思吗？ 教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？ 幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳！ 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太 阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变, 噢!原来是日字！ 教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 教师分别出示山、月等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿 了解汉字的起源。 教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在 很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上 刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。 (2)出示象形字的“日”“山”“月”的图片，了解象形字的特点。 教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形 状画出来的，叫做象形字。 教师：看看它像什么?猜猜是什么字？ 幼儿1:日，像太阳一样圆圆的。 幼儿2：山，它上面的尖就像山峰。 幼儿3：月，像月亮一样弯弯的。 教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山 峰；“月”就像一弯明月；而“日”字就像一个圆形，中间有一点， 很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 .引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。 (1)木偶的身体会写字。 教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。 老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请 幼儿猜猜摆的是什么字。 教师分别用木偶摆成“大”“人”等汉字，引导幼儿猜猜看。 ⑵我的身体会“写字”。 ①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？(出示常 见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中” “下”等。) ②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。 教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一 张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能 看出来的，就算成功。 .书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。 教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉 得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么？（传递信息、， 记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离 开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想 好朋友的时候，就可以拿知名片给好朋友打个 ，聊聊天，多好呀。 六、活动延伸： 制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和 号码，并做简单 装饰。