六年级下册《匆匆》一课作业设计.docxVIP

六年级下册《匆匆》一课作业设计板块一: 1、读拼音，写词语。 Zhud mi cangnuo yi pai huaizheng qi chiluo luo2、 比一比,再组词。 3、我会仿写。 头涔涔: 大大方方: 板块二： 1、读拼音，写汉字。 ling: ( ）俐 ( ）珑 ()敏 ()晨 huai:( ）念 徘＜ :) ()河 ()树 wan:傍 () 饭（ ) ()救 ()转 2、根据意思写词语。 TOC \o 1-5 \h \z （1）汗流不止的样子。（） （2）在一个地方来回走动。比喻犹豫不决，拿不定主意。（） （3）里面没有什么实在的东西，不充实的。（）3、根据课文内容填空，再仿写句子。 （1）洗手的时候，日子（）；吃饭的时候，日子（）;谢了，有（）的时候。 默默时，便（ )o 仿写：（）的时候，日子（ );( ）的时候，日子 ( );( ）的时候， 日子（ ）0 （2）燕子去了，有（ ）的时候；（ ）枯了，有（ ）的时候；（） 仿写：（时候；（）了，有（）了，有（）的时候；（）的时候。 仿写：（时候；（ ）了，有（ ）了，有（ ）的时候；（ ）的时候。 ）了，有（ 1、填空。 《匆匆》是（）（作者）写的一篇（）（体裁）。文章紧紧围绕（）二字，细腻地刻画了（），表达了作者对（）感到（）和 （）的情感。 2、体会下列句子的特点，照样子再写一句。 （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊 罢了，只有匆匆罢了。 3、课文中有两处使用了一连串的问句。体会这样表达有什么好处?