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PAGE 【精品】幼儿园大班的教学设计3篇 　　作为一名为他人授业解惑的工作者，常常要根据教学需要编写，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班的教学设计3篇，大家一起来看看吧。 h2幼儿园大班的教学设计篇1/h2 　　语言活动:菜地里的歌 　　活动目标： 　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。 　　活动准备： 　　PPT《菜地里的歌》 　　活动过程： 　　一、交流谈论。 　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。 　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。 　　提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 　　2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方? 　　小结：可能在泥土里，可能在水里。 　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。 　　小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 　　二、猜猜说说学儿歌 　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 　　教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。 　　过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。 　　3、师幼问答。 　　教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。 　　三、大家来对歌 　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。 　　教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。 　　女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 　　2、两队互换问答。 　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 　　月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。 　　4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。 　　教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 　　数学活动：比一比 　　活动目标： 　　1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。 　　2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。 　　3、发展幼儿的逻辑推理能力。 　　活动准备： 　　粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥 　　活动过程： 　　一、幼儿操作，感知液面高度的变化 　　1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的? 　　2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少? 　　3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了?是怎样比较的? 　　4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方? 　　5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗? 　　6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。 　　二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少 　　1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大?是怎样比较的? 　　2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的? 　　3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。 　　4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。 　　三、游戏： 　　我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直;说变矮了，就蹲下;说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。 h2幼儿园大班的教学设计篇2/h2 　　一、动作建议 　　A部分动作：倾听前奏，然后~随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面动作同上） 　　B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作（单手扔接乒乓球）并谢礼。 　　二、教学活动建议 　　【活动准备】 　　1、乒乓球20个（自带） 　　2、音乐《天生星星下凡来》 　　3、场地上画