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一年级上音乐教学反思有趣的声音 人教新课标 一年级本学期第一单元的主题是幽默的声响世界。音乐是听觉的艺术，关于 小学阶段低年级的儿童，要注重听觉才干的培育。 从这一个作为动身点，所以我就决议上一堂关于声响的课，课前还不时担忧 会出现局面混乱，由于给一年级的同窗上综合课是第一次，我是做了很大的思想 妥协才预备的这个的课题，也算是给自己一个压力，做一个新的尝试。 首先，有一点我觉得很值得开心，那天一下完那堂课就有个先生跑过去跟我 说，教员，我刚刚在楼梯口那里敲了一下栏杆上的铁，收回了一个响声，我要用 这个声响来发明故事，事先听了很开心，最最少教学目的完成了，经过那堂课激 起了在以后日常生活中他们对观察和发明声响的兴味。 课的末尾，我先启示先生〝观察〞与〝倾听〞生活中的声响，并模拟这些声 响。还让他们倾听了一段优美的森林音乐，这个环节是让他们先感受音乐的美和 感遭到声响在生活中的重要性，先生们都很喜欢，力争下游地去抢着回答我提出 的效果，但是，让我意想不到的是我选择的图片让先生曲解了，他们都觉得描画 城市那张图片是四川大地震时的情形，由于我选择的是一张黄昏时分的城市图 片，再加上我制造幻灯片时没有思索周到，所以最后我费了九牛二虎之力才把先 生引导过去，所以在这里还费了不少的时间。之后我应用听雷声的这个环节，到 这儿主要是末尾让他们试着发明一个小的声响故事，激起他们对发明和寻觅声响 的兴味，引发了他们对探求声响的愿望，我觉得动身点还是很明白的，从他们可 以末尾经过这个声响去创编故事，我就知道离这堂课的教学目的不远了，但是这 局部能够由于我有点紧张，漏讲了一个知识点，就是看法声响的强弱，比拟声响 的强弱，结果预备了的强弱卡片都没用上，课后想想，假设这个环节没有漏掉， 这个将会是一个课堂亮点，所以关于自己的课堂应变才干，我觉得还是要好好学 习，待于提高。 在发明第2个声响故事这个环节时，由于这是到了快完毕的时分，加上这个 环节设计得不够恰当，环节过长，所以激起不起先生们的兴味，到了最后完毕课 堂的时分就有点冷场了，有一种给他人前面轰轰烈烈，前面很快就偃旗息鼓的觉 得，我觉得这个环节设计的还是有一定的缺陷，假设把原来我设定好的声响换成 是一个植物园里植物的声响，再配上一些打击乐器的参与，我想能够效果会更好 一些。