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三年级上册数学学困生帮扶计划 三年级上册数学学困生帮扶方案 一、指点思想 本着〝没有教不好的先生,确保教好每一个先生〞〝没有差 生,只要差异〞的原那么,从学困生抓起,课内与课外相结合, 实行成功教育,并临时坚持下去,真正让先生树立起学习的 决计和勇气,克制自大的心思。在先生中构成〝赶、帮、超〞 浓重的学习气氛,使我班校每个先生学有所长,学有所用,片 面提高学习效果,片面提高教学质量。素质教育是面向全体 先生,而不是面向少数先生的。教员就要依据不同的先生的 实践状况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的 先生。本学期我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的 剖析了学困生构成的缘由.并且制定了〝学困生任务方 案〞。 二、先生基本状况剖析 该群先生的基本状况是这样的,往常作业不仔细,不能及时 做好课前预习课后温习任务,并且上课不专心听讲,不能仔 细学习,学习效率差。经过与班主任的沟通和任课教员的联 络,了解到该生学习习气差,接受才干弱,因此效果不够理 想。 三、详细帮抚措施 针对上述缘由,为了使他在学习上有所提高,特制定如下帮 扶措施。 1.增强思想教育,许多学困生在与同窗的相处之中,往往有 自大心思,所以要协助他们克制自大心思,树立自决计。假设 以为从主迷信习中树立自决计比拟困难,可以从副科入手。 经常找帮扶对象谈心,平均每周说话一次,每月月考完毕说 话一次,协助先生树立自己能学好、能提高的决计。 2.增强关注程,在往常的教学中,多关注这些先生,做到勤观 察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他停止正面引导和必要的 辅导,鼓舞提高。经常与班主任和任课教员联络,亲密关注先 生的提高状况,并加以记载。 3.培育学习习气 (1)课前预备每天预备好第二天的学习用品,或下节课的预 备任务,上课之前要求该生把教材读一遍,把效果找出来,把 教员预留知识点、重点、难点找出来,并经过自己的归结把 它总结出来。后来可以放宽要求,只需完成其中的局部外容, 墨守成规逐渐完成。(2)上课环节首先要通知该生应该肉体 丰满进课堂,把一切与课堂内容有关的事情都抛在一边,仔 细听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习气。关于该 生后来会很困难,但要鼓舞先生坚持,哪怕一堂课只记住一 两点,那也是学习效果。(3)练习环节课堂练习要仔细看待, 假设不会可以请小组成员协助处置,不懂就问而不是不懂装 懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练 习也就是作业要认仔细真地完成,按时完成,时间观念强,不 拖延、最好要独立完成,绝不能抄作业。 4.鼓舞先生协助经过鼓舞组内优秀生的方法,来协助学困 生。教员与先生的接触时间总是比先生们在一同的时间短, 所以应该应用可以应用的一切条件来协助学困生,让优秀生 在往常的学习中多协助这些先生。同时可以从这些同窗中间 了解学困生的各种状况。 5、在班级里树立先生的学习档案,依此停止分层,设立不同 层次的学习帮扶小组,确立学习目的,在班级里努力营建一 个良好的学习气氛,改动以前教员补课,留课的陋习,把效果 交给先生去独立处置,教员起指点作用;其次,依据先生的才 干,对各层次的先生区分有不同的完成目的,由易而难,逐层 推进。 6、实行〝低、小、多、快〞的教法革新摸清先生相关预备 知识,基础,才干和心思预备的实践,把终点放在先生努力一 下就可以到达的水平上,使新旧知识发生结合,构成网络。依 据先生实践、确定能到达的实践进度,把教学的步子放小,把 教学内容按由易到难,由简到繁的原那么分解成合理的层 次、分层推进。在实践教学中,先生活动时间普通到达三分 之一至二分之一,教员一次继续性讲课控制在 10分钟以内。 快速反应,及时发现先生活在的效果,及时矫正及至调理教 学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,防止课后大面积 补课。 7、经过内化教育,调动先生的学习积极性,使学困生都能明 白自己的学习目的,不是为他人,而是为自己;从而构成良好 的学习习尚,从 〝要我学〞变为 〝我要学〞。经过不时的 增强训练,教员协助先生获取一个个小成功,使先生的自信 心、意志力失掉较大的提高。 8.学困生考评奖励措施依据每学期期末的效果,对这些学困 生的效果的上下按顺序停止陈列,然后与上学期效果停止比 拟,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有提高的不予评 价。有提高的先生,期末要停止惩处,颁发〝提高奖〞,以示 鼓舞。