部编版六年级下道德与法治第三课《学会反思》第2课时教学设计.docVIP

统编版小学道德与法治学科六年级下 第三课《学会反思》第2课时教学设计 课题 《学会反思》 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 能够通过探究活动掌握反思的方法 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。 重点 理解并掌握反思的方法。 难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。 2谈话导入： 师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？ 展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。 诚实回答并分析原因。 明确反思无小事，习惯是大事。 给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。 引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习生活中。 讲授新课 活动一：《长的讲话》 师：大屏幕展示的是一位教育长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？ 1你还听过哪些这种讲话似的反思？ （劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……） 活动二：探究——反思的分类和内容（方法） 1出示郭新同学的一份生活记录表 2将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？ 3反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思） 4反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容： （1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。 5再次回顾曾子“三省吾身” 师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。 活动三：《一堂公开课后》 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后…… 1小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。 3小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。 4晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？ 活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的20条名人名言 认真分析长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。 引导学生意识到总结讲话都属于反思 根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。 明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。 回顾理解加深印象，形成认知。 阅读案例进行小组讨论 抓住4人进行反思方式的不同之处。 根据小敏的经历给她提出合理化建议。 此环节引导学生充分发挥智慧。 理解并识记，明确学习要时刻进行反思 长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。 不断反思才会成功 引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活学习无关无意义思考。 引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。 再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。 这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。 学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。 便于接受和实际运用操作。 用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。 延伸活动 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。 按要求完成任务 综合本节课所学 小结 观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。 单元小结 板书 第三课 学会反思 第2课时 反思对的，积累经验 反思对的，积累经验 反思错的，吸取教训回顾故去成长进步 反思错的，吸取教训 反思他人，取长补短 反思他人，取长补短