部编版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙教案.docVIP

1.认识“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个字,会写“恐龙、粗笨”等17个词语。 默读课文,把不懂的问题写下,并试着解决。 3.简洁简要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热忱、探究求知的兴趣。 意会课词句子表达的正确性,推测课文正确、生动的语言。 -第一课时  - 一、激发兴趣,导入新课。 1.老师知道,我们班有好多男生喜爱恐龙  ,谁能简单介绍一下你知道的恐龙?(学生沟通  ) 恐龙简介“恐龙”意思是“恐惧的蜥蜴”,是英国科学家理查德·欧文命名的。恐龙,是出现 在中生代时期  (三叠纪、侏罗纪和白垩纪  )的一类爬行动物的统称。恐龙家族的成员种类好多  , 形体大小各异。大的生代末期忽然所有灭绝  ,宏大粗笨的身躯可超出大象;小的,轻快灵巧的身体酷似雄鸡。恐龙在中 ,成为地球生物进化史上的一个谜。我们此刻知道的恐龙,是依据发掘出 的恐龙化石还原出的。 3.赏识恐龙图片。看了这些图片,恐龙给你留下了如何的印象? 恐龙是如何飞向蓝天的?今日我们就学习《飞向蓝天的恐龙》,齐读课题。二、初读课文,扫清字词阻碍。 经过预习,谁能帮助同学解决疑问? 认读生字新词。(课件出示) 要点指导“隧、翼”的写法“隧”字最后写“辶”;“翼”分为上下两部分,写时注意紧凑, “共”的第二横较长。 理解词语意思。(相互沟通) 把你感兴趣的部分读给大家听一听。三、再读课文,理清层次。 朗诵课文,谈谈这篇课文主要写了什么。(这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们依据 研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的后代。20世纪末期,我国科学家们在辽西首 次发现了保留有羽毛的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程供给了证 据。) 简要归纳课文每部分的意思。 第一部分(1)告诉我们在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最后变为了腾空遨游的鸟 儿。 第二部分(2)写这一重要科学发现的过程。 第三部分(3~4)介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 第四部分(5)表达了科学家们的美好梦想——希望找到更多的、更充分的凭证,全面揭示恐龙飞 向蓝天这一历史进度。 四、沟通感觉,品尝句子。 读了课文以后,你有什么感觉?找出本文中表达正确的句子。 出示句子,朗诵意会。 恐龙的一支经过漫长的演化,最后变为了腾空遨游的鸟儿。(“一支”指的是恐龙的某一个 分支,而不是所有;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其的变化。) (2)一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应当长有羽毛。(“一些”表示不是所有的恐龙;“应当”表 示这是一种推测,说明在没有找到凭证以前,不可以确立。) (3)科学家们希望可以全面揭示这一历史进度。(“全面”说明科学家们希望找到更多的、更充 分的依照。) 五、部署作业。 读课后的“资料袋”。 采集对于恐龙的资料。 -第二课时- 一、导入新课。 上节课我们认读了生字新词,理清了课文的层次,这节课我们主要学习恐龙是如何飞向蓝天的。 二、学习新课。 (一)学习课文第1、2自然段。 1.恐龙和鸟类各有什么特色?(恐龙凶狠、粗笨、愚痴;鸟类轻灵、五彩缤纷。) 恐龙和鸟类之间有什么关系?(在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最后变为了腾空翱 翔的鸟儿。) 科学家们经过研究,提出了如何的假说?依照是什么? 出示句子20世纪末期,我国科学家们在辽宁西部初次发现了保留有羽毛的恐龙化石,马上使全 世界的研究者们惊喜若狂。辽西的发现向世人展现了恐龙长羽毛的凭证,给这幅古生物学家们 描绘的画卷涂上了画龙点睛。 这是一个多么重要的发现啊!我们读一读这几句话,意会科学家们当时的心情。(惊喜若狂) (二)学习课文第3、4自然段。 1.默读第3、4自然段,想一想恐龙是如何演化成鸟儿的。画出描绘恐龙特色的词句,准备沟通。 2.全班沟通。 (1)地球上的第一种恐龙大概出此刻两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能 够支撑起整个身体。 去掉“大概”行吗?为何?(不可以。“大概”是指不精准的预计,表现了说明文语言的慎重。) 数千万年后,它的后代繁衍成一个形态万千的宏大家族。有些恐龙像它们的先人相同两足奔 跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶狠异样,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。①这些句子有什么特色?(比较、排比) ②这样写有什么利处?(突出了恐龙家族形态万千的特色。) ③恐龙家族的成员真是形态万千!请你读出它们的不一样。(男女比较着读。) (3)此中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越越像鸟类骨骼中空,身体轻快;脑颅膨大, 行动矫捷;前肢越越长,能像鸟翼相同拍打;它们的体表长出了漂亮的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了闪避敌