《社交礼仪》教案 第五教学周.docVIP

安徽城市管理职业学院工商管理系 《社交礼仪》课堂教学设计 教师姓名 张艳丽 授课班级 16市场营销3/4班 教学课题 第一节　仪表 课 时 2 教学目的 能够在日常工作、学习生活中自己进行必要的美容。在社交场合能够把握好握手、鞠躬等其他具有礼貌意义举止的分寸。在社交活动中能够使用必要的文雅用语。能够书写基本符合礼仪要求的信件。 教学重点 重点掌握仪表的基本原则；掌握服饰的原则及其男士西装和女士服饰的要领。重点掌握举止的基本要求及其握手的规矩；了解举止忌讳。 掌握说话的基本原则。掌握接、打电话及手机的礼仪；了解书信常 识，重点掌握写信忌讳。了解网络交流礼仪，掌握其中的基本原则。 教学难点 了解举止忌讳。了解网络交流礼仪，掌握其中的基本原则。 教学方法 课堂讲授、情景代入法 教 学 过 程 教学环节 教学内容安排 师生行为、教学方法 新课 导入 【师】要成为彬彬有礼、风度翩翩、备受欢迎的人，要避免交往过程中出现无谓的麻烦，首先必须注意个人礼仪，养成良好的行为习惯，奠定成功人生的基础。 教师行为：设疑导入新课。 学生行为：回答。 教师行为：鼓励、肯定、修正。 教学方法：情境教学法。 新课 教学 你永远没有第二次机会给人留下美好的第一印象。 仪表是人的外表，包括仪容、服饰、姿态和风度，是一个人教养、性格内涵的外在表现。 一、基本要求 （一）要有重仪表的强烈意识 爱美之心，人皆有之。 　　一见钟情就是第一印象的首因效应。成功的交往一般从良好的第一印象开始，而第一印象的形成往往取决于对方仪表所传递出的信息。 同样一个人，同样的场所，当他西装革履、风 度翩翩或衣衫褴褛、萎靡不振的风貌出现时，势必 形成判若两人的印象，所触及的目光、所受的待遇 必是截然不同的。 （二）经常检点自己的容止 面必净、发必理、衣必整、纽必结； 头容正、肩容平、胸容宽、背容直； 气象勿傲、勿暴、忽怠；颜色宜和、宜静、宜庄。 （三）保持整洁的形象 要塑造良好的自我形象，首要是整洁卫生，必须勤梳洗、讲卫生；还要正确认识自己，不盲目追赶潮流，注意得体和谐，做到妆扮适宜，举止大方，态度亲切，秀外慧中，个性鲜明。 仪容 仪容即容貌，由发式、面容以及人体所有未被服饰遮掩的肌肤所构成，是个人仪表的基本要素。 要提倡科学的保养，积极的美容： 要保持良好的心态与充足的睡眠。 注意科学合理的饮食。 长期的养护，加上适当的美化。 要保持自己美好形象，请从头开始；　　 要重视头发的护理； 要根据形体、气质、身份选择适当的发型。 服饰 服饰要注重整洁、和谐，并根据自身的特点和气质选择合适的服装。 国际通行的服饰TPO三原则 T （Time）表示时间，即穿着要应时。 P（Place）表示场合，即穿着要应地。 Ｏ（Object）表示着装者和着装目的，即 穿着要应己。 炫耀性地佩戴众多首饰显得俗不可耐。若有意同时佩戴多种首饰，总量上不可超过三种。 教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。 学生行为：听讲。 教学方法：讲授法、演示法。 归纳 小结 通过对仪态美的介绍进行初步讲解让学生对仪态美有更为深刻的了解，知晓如何去塑造仪态美。 作业 布置 教 学 后 记 本章讲述仪态在整体形象设计与塑造中的作用，探讨如何通过养成训练与实践操作，了解自我，完善自我，以达到塑造形象美的要求。