第经济学基础教案--一章 需求、供给与均衡价格1.docVIP

PAGE 1 安徽城市管理学院教学设计 姓名 杜小蓉 班级 17市场营销 1、2、3班 课程名称 经济学基础 教学课题 第一章 需求、供给与均衡价格理论 第一节 需求理论 第二节 供给理论 课时 3 学情分析 目标群体 17级市场营销1、2、3班学生 学情分析 1、优点：积极要求进步、做事认真执着、课堂表现欲强、渴望得到肯定； 2、缺点：自我意识过强、无经济学知识储备、水平参差不齐、学习能力略低，学习自觉性较差。 教学目标 知识与能力目标 知识目标：1、理解并掌握需求的含义与需求定理；需求变动与需求量变动的区别。 2、理解并掌握供给的含义与供给定理；供给变动与供给量变动的区别。 能力目标：熟练掌握需求和供给的几何表示方法。 过程与方法目标 1、培养学生运用知识的能力。 2、着重培养不同层次学生的学习兴趣、学习主动性、创新意识 。 情感与价值观目标 培养学生发散思维的能力，自主学习、自主探究的能力。 重点难点 教学重点 1、需求及影响需求的因素 2、需求变动与需求量变动的区别 3、供给及影响供给的因素 4、供给变动与供给量变动的区别 教学难点 1、需求变动与需求量变动的区别 2、供给变动与供给量变动的区别 教学方法 教 法 本节课以讲解为主，在讲授基本内容时加入学生讨论，以充分调动学生的积极性。 学 法 学案导学、自主探究、任务引领、互助合作。 教学准备 教具准备 学案、PPT课件、多媒体设备。 学生分组 将学生分成7-9组，每组6人。 教学环节 教学内容安排 师生行为、教学方法 课程导入 （5分钟） 案例引入：1、是先有蛋还是先有鸡 2、拥挤难道是我的错？ 收拥挤费到底有没有用？ 教师行为：设疑导入课程。 学生行为：回答。 教师行为：鼓励、肯定、修正。 教学方法：情境教学法。 设计意图：通过对案例的分析和讲解，向学生传递学习需求和供给的重要性，以此调动学生学习的积极性。 新课教学 (85分钟） 第一节 需求理论 一、需求的概念 1．需求 2．个人需求和市场需求 二、需求函数 1．影响需求的主要因素： 2．需求函数记作： D=f(P) 三、需求表、需求曲线与需求规律 1．需求表： 2．需求曲线 3．需求规律 四、需求量的变化与需求的变化 1．需求量的变化 2．需求的变化 第二节 供给理论 一、供给的概念 （一）供给和供给量 1、二者的含义。 2、个人供给与市场供给 （二）、供给表、供给曲线及供给规律 1.供给表 2.供给曲线 3.供给规律 二、供给函数 （一）、影响供给的主要因素： （二）、供给函数： （三）、供给量的变化与供给的变化 1、供给量的变化 2、供给的变化 教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。 学生行为：听讲。 教学方法：讲授法、演示法。 设计意图：通过讲、演相结合，由浅入深，激发动力。 归纳小结 （5分钟） 1、需求、供给概念的理解 2、需求量变动与需求变动、供给量变动与供给变动的图形表示 布置作业 （2分钟） 1、课后讨论及思考题第2题。 2、影响需求的因素有哪些？ 3、怎样区分需求的变动和需求量的变动 课后反思 由于学生无经济学基础知识储备，很多同学对知识点的理解和掌握不够娴熟，课后需要进一步加强温习。