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第 第 PAGE 1 页 第一学期小班班级工作总结 　　第一学期小班班级工作总结 篇1 一学期的班级工作接近了尾声，认真回味一下，真是感受颇深。还记得我们在“无伴奏童声大合唱”中度过了难忘的金秋9月，而如今孩子们的哭泣声已经变成了嬉笑声。在这个大雪隆冬的日子里，盘点过去、进行总结：  一、团结合作，共筑小四和谐、温馨团队  我是一名新任班长，有干劲儿、有想法，对工作有着美妙的期望。在今年的工作中，与我共同协作的三位老师，更成了我的良师益友。潘老师：有阅历、是一名多年的老班长。在工作中她经常把她在担当班长期间的一些心得传授给我。由于我第一年担当班长工作，考虑到要有条不紊的推动班级的整体工作，我不免有些上火、没有头绪，潘老师看到了这种状况一方面帮我缕清思路，一方面常用“你肯定行、你没问题”等话语来引导、鼓舞我，这为我能够较为顺当的开展班级工作奠定了基础。王老师：虽然来我班时间不长，但能够以自身对待工作的热忱很快的融入新环境。虽然她在我班年龄最小，但是我却发觉她对幼儿状况特别的关注，比方：到了冬季天气很冷，王老师能够准时的关注到每个幼儿，发觉了有4个小伴侣衣服的拉链坏了，准时利用互动平台告知家长，避开幼儿由于衣服的问题而影响身体的健康。 孟老师：虽然是一名老老师，但是她的精气神儿特别的好，手也特别的灵活，像我班自然角里的水果、蔬菜宝宝都是出自她的手。另外，孟老师还能交给家长一些育儿的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要给孩子喝一些清肺的果汁，还要留意给幼儿的后背保暖、不着凉。正是有了这样好的三位伙伴，大家主动发挥自己的特长，才共同推动了我们小四班的整体工作、才形成了我们这个和谐、温馨的小团队。  二、团队学习、促师幼的欢乐进展  〔一〕老师方面：  1.在主题活动开展中，获得进展：  我园的主题活动是以幼儿感爱好的问题主线为中心来组织各科教学内容、制定教学打算、实施教学过程的课程。将问题贯穿教育过程，以过程中幼儿的问题为中心的绽开活动，立足于幼儿的生活、爱好和问题，师生共同探究、发觉问题、解决问题的过程，让问题成为学问的纽带，在问题的追寻中促进幼儿自主进展。结合这一主线我们围围着幼儿当前的破在需要解决的问题相继开展了“苗苗宝宝爱上幼儿园”、“彩色世界”和“小手真能干”的主题活动。尤其是在开展“小手真能干”的主题活动中，我班与小一班结合成了学习小组，小组的结成无疑关心我班解决了一些迫在眉睫的问题：如如何抓住幼儿的问题点、主题墙饰如何创设，小一班王老师不厌其烦的关心我们屡清思路、讨论一些可探讨的问题、并把她多年来开展主题时的好方法交给了我。而我们也抱着试一试的心理开头了以问题切入的主题活动。秋末冬初，天气渐渐冷了起来。有一天，松泽洗手后，伸着小手对我说：“曹妈妈，你看我的手好疼。”原来松泽的小手皴了，裂了几道小口子。这时，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕迹，看到了孩子们这样的状况，引起了我们的思索，于是抓住这个契机，围围着幼儿当前的迫切需要，我们开展了以“小手皴了怎么办？”的问题点来切入的主题活动“小手真能干”。在这之后从幼儿操作的过程中，我们又发觉了幼儿在使用小剪刀时也消失了严峻的问题，于是另一个问题“小剪刀怎样使用”又成为了迫切需要解决的问题。通过这两个问题的消失与解决，我班老师开头对以“问题点”开展主题的思路有了一些思路，为今后的主题开展奠定了基础。  2. 在幼儿的成长展现中，成就自我的进展。  幼儿从九月入园到如今，可以说是经受了翻天覆地的改变。而学期末进行的幼儿成长展现活动，无疑又一次给老师和幼儿搭建了成长的平台。  王老师刚来到我们班，就发觉了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强，于是她抓住这一现象，对幼儿进行针对性地培育。结合班里幼儿成长展现的活动，进行了幼儿时装表演，刚开头，孩子们总是放不开，不能大胆的展现自己，在过程中，不知道什么时候该自己表演，但王老师就像运动员一样，跑来跑去，累得满头大汗。还实行了多种方法引导鼓舞幼儿，还利用区域活动的时间，分组进行指导。之后，又针对力量比较差、胆子比较小的幼儿进行个别指导等。通过几天的学习，孩子们在原有基础上有了明显的进步。除了能大胆的进行表演，他们还知道要分组表演、学会了等待，知道了表演的挨次。如今在排练的时候，王老师只是坐在台下，利用简洁的手势进行指挥，舞台上只有孩子们精彩的表演，再也看不到她劳碌的身影了。  而我也抓住音乐评优活动的契机，将打击乐活动进行究竟，策划了幼儿打击乐表演《什么乐器在唱歌》和舒伯特的《玩具兵进行曲》。由于我班幼儿在使用乐器方面已经有了肯定的阅历，所以在表演中《什么乐器在唱歌》只是一个学问和敲击方式的表现，