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亚里士多德对经济学的思想奉献 亚里士多德（Aristotle，前384—前322），古希腊哲学家、思想家。亚里士多德出生于希腊殖民地色雷斯的斯塔伊拉城，其父是马其顿王的御医。亚里士多德17岁时到雅典，师从柏拉图，在 “阿卡德米亚”学园中学习，前后约二十年。柏拉图死后，他离开雅典，到小亚细亚地区讲学，开始自己独立的学术活动。公元前343年，他受聘担任马其顿王子亚历山大的教师。公元前335年重返雅典，创办学园，从事讲学和著述活动。公元前323年，雅典掀起反马其顿的运动，他便离开雅典，避难于埃维亚岛，于次年死于该地。  亚里士多德的思想与研究几乎涉及了人类知识的所有领域，在哲学、伦理、逻辑、心理、生物以及物理等诸多方面都留下了重要的线索。在他的论述中很少独立地涉及经济问题，自然也没有为我们提供一个严密的思想体系，但是从经济分析的意义上讲，亚里士多德又是一位优秀的分析家，基于归纳法而形成的一套理论工具是其对后代的“一个不可估量的奉献”??。  “自然”与“公正”是亚里士多德的核心思想。他生活在奴隶制从高处跌落的时代，一方面，他与他的老师柏拉图一样具有贵族意识，认为人生而不平等，有些人天生就是统治者，有些人天生就是要被统治；另一方面，对于现实问题，与柏拉图主张严厉的社会管制不同，他强调必须通过改良公民的德行加以解决。这种政治与哲学上的诉求也统领了他对经济问题的观察和论述，集中表达在他的两部著述《政治论》和《伦理学》中。  经济学在希腊语中的意思是家庭管理，具体而言，就是如何处理丈夫与妻子、父母与孩子、主人与奴隶之间的关系问题。在这个问题上，亚里士多德仍竭力论证奴隶制度的自然和合理性。在他看来，奴隶制是一种人自然不平等的结果。生而智慧者统治人，生而愚钝者就要被统治。奴隶体力强壮就适合于体力劳动，而自由人端庄清秀更适合于统治者生活。希腊人聪明，自然应是奴隶主，而外邦人落后野蛮，只能从事商业、手工业和贸易，或者成为奴隶。  与其他古希腊哲学家一样，亚里士多德对经济问题的认识也是以城邦为核心的。他认为国家是从家庭联合发展起来的，家庭是国家整体中的最小分子，但国家比家庭和个人更为重要。与柏拉图的理想国思想不同，他希望能够在奴隶主阶级实施一定的民主制度，以牢固奴隶制度。  亚里士多德指出每种物品都有两种用途：一是供直接使用，一是供与其他物品相交换。前一种用途是物品本身所固有的属性，而后一种则不是。这其实就是使用价值与交换价值的区分，虽然他还不能开展明确的定义，但是已经意识到交换价值是从使用价值之中派生出来的原理。  自然和正义构成了亚里士多德哲学思想的核心，对于交换也是如此，他需要寻找一种公正原则，保证交换是自然而且正义的，这是古代学者对价值论的最早探索。亚里士多德对交换的公平与正义是从互惠的概念出发的，也就是说，参加物物交换或者买卖贸易时，双方都可以通过交换而改变经济状况，这就是互惠，所以也是公平的。而正是这种互惠可以将城邦里的公民整合在一起，形成团结的社会力量。  亚里士多德用交换的比例进一步阐述了物物交易的正义原则。他用A代表建筑商，B代表鞋匠，C是A的产品房子，D是B的产品鞋子。如果A与B要交换他们的产品，那么他们互惠行为所获得报酬的比例要与房子与鞋子交换的比例相符，否则，交易就是不平等的，不能坚持下去。  虽然他的论述还相当的模糊，但是商品交换的关系必须建立在物与物之间在本质上的某种等同性的意义已经凸显了出来，成为价值论的逻辑起点，马克思将之评价为“闪耀出他的天才的光辉”??。当亚里士多德将人与人的关系（A与B）和物与物的关系（一定量的D与一定量的C）等同起来，就产生了理解上的困难：这种等同性到底是什么？在什么样的意义上能够将人的行为与物的关系联系在一起？第一种解释是认为A与B的对立实际上说明了两种劳动的相互比较，而这个比较又与劳动的产品成一定的数量关系。那么，在亚里士多德那里就已经有了劳动价值论的萌芽。然而在亚里士多德其他的论述中却很难能够得到有关劳动价值论的任何印证。即使或许有，也只能说明他并没有考虑清楚，因此也没有深入一步阐述。另外一个解释是亚里士多德是在效用意义上理解交换价值的，即等量交换使参与者获得等量满足。  但无论如何，亚里士多德确实是历史上第一个分析价值形式的学者，并为后来的经济理论提供了重要的思想线索。  亚里士多德考察了商品交换从商品—商品，到商品—货币—商品，再进而过渡到货币—商品—货币的历史发展过程，研究了货币作为交换媒介、贮藏及增值职能的历史起源。交换最初是在物与物之间发生的，但是当需要别人货物的人没有别人需要的东西时，就有必要在这次交换中承受自己并不需要的东西，好进一步在下一次交换中去获取自己真正想要的物品。而随着交易的范围