《鲁滨孙漂流记》讲解.pdfVIP

16、《鲁滨孙漂流记》 一、从下面几组字中，选择合适的字填在（） 里。 （）（妻凄）凉 （）（宰寄）杀 （）（叛判）乱 （）（荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴 一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁 三、用直线把有关联的内容连起来。 丹麦 笛福 《凡卡》 四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写 在后面的括号里。 1、寒风呼啸天崖海角煎熬（ ） 2、忐忑不安荒无人烟账子（ ） 3、煞费苦心交尽脑汁遭遇（ ） 4、自做自受汹涌澎湃倒霉（ ） 五、用“续”组成词语，填入下面句中，使 之合适。 1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西， （ ）搬到岸上。 2、阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫 人实在难受。 七、阅读答题。 《鲁滨孙漂流记》（节选） 1659年9月30 日，我，可怜而不幸的 鲁滨孙·克罗索，在一场可怕的大风暴中， 在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛 上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船 伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲 绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没 有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望， 只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱 腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临， 因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整 夜下雨，我却睡得很香。 10 1 从10月1 日至24 日，我连日上船，把 我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用 木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停 时续。看来，这儿当前正是雨季。 10月26 日傍晚，我终于在一个山岩下 找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作 为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形 安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上 草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或 堡垒之类的建筑物。 1、这部小说的作者是（ ）国的（ ），小 说是用（ ）人称按（ ）顺序来叙述的。 2、这段短文中共讲了哪几件事？ 《只有一个地球》授导型教案 学科：语文 授课年级：六年级 学校： 西乡白龙九年制学校 教师姓名：程尚德 章节 小学语文（新课标）第十一册第四单元 计划学时 2课时 名称 《只有一个地球》是新课标第十一册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含 学习 着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育 内容 学生要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。另一方面，文中描写地球美丽的优美词句，能让学生积累更多的语言，感受到 分析 祖国语言文字的优美。 学习 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学 者分 生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。 析 课程标准：《语文课程标准》明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要充分发挥学生的主体作用，遵循在大量 的语文实践中提高学生语文素养的教学理念，以读为本，在读感知、感悟，在读中积累、内化，重在培养学生良好的语感和整体 把握的能力，更好地理解和运用祖国的语言文字。 知识与技能：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；理解课文运用数字、对 教学 比、比喻等说明方法；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害；培养学生初步的探究能力和搜集处理网络 目标 信息能力。 过程与方法：朗读疏通全文默读了解大意轻读想象探究诵读品味内化(其中，要适时指导学生利用摘抄法、收 集资料法、读思写结合法、合作交流法等进行深入学习，并培养学生自能读书的能力与习惯)。 情感、态度与价值观：懂得“只有