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小学二年级语文下册教学设计案例合集5篇 篇一：小学二年级语文下册教学设计案例合集 一、教材简说  《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的季节。这首古诗是写秋末的风光，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的风光点缀得颜色鲜亮而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。其次行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。  二、学习目标  1会认生字。会写生字。  2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。  3喜爱背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。  三、教学过程  （一）看图说话。  看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。  （二）初读感知，了解古诗大意。  1自身读，借助拼音，读准字音。  2自由读，圈出不理解的词语。  3小组读，合作学习，理解词义。  （三）再读感悟，想象诗歌画面。  1自由读，结合图理解诗意。  2小组内争论沟通，教师相机点拨。  3自由组合，与学习伙伴体会读，读完后沟通自身的体会，沟通后再读。  4教师范读，同学想象诗歌所描绘的画面。  （四）启发想象，感情朗读、背诵。  1教师描述诗意，激发同学想象。  2有感情地朗读、背诵。  （五）想一想，议一议。  你认为一年最好的季节是哪个季节，为什么？ 　　篇二：小学二年级语文下册教学设计案例合集 教学目标：  1.引导学生学会观看字形，区分形近字。  2.指导学生把握生活中常见的“AABB”式词语。  3.了解寓言的内容和寓意。  教学重难点：  通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。  教具预备：  搜集一些有关“合作、团结”的名言。  板书设计。  教学过程：  一、创设情境  导语：同学们，你们喜爱孙悟空么？为什么？  学生沟通。  师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。  【设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。  二、学习新知  练  1、课件出示习题  （1）引导学生从字形、字义上区分形近字的不同。  （2） 同桌之间说说自己是如何区分的；快和你的学习伙伴商议一下，用什么方法来帮忙龙龙？  （3）填一填，独立完成。  （4）拓展练习：学生沟通自己知道的形近字。  2．照样子写一写。  （1）由学生自行完成，再开火车提问。  （2） 拓展练习：学生沟通自己知道的“AABB”式词语 【设计意图】从字形、字义上区分形近字的不同，把握更多的词汇和语法学问。  日积月累  1．学生自由读，做到熟读。。  2．指名读，师生评议。  3．初步理解这三句俗语的意思。  4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜爱的方式表扬他。  5．练习背诵。  6.拓展：自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。  【设计意图】帮忙学生加深对单元主题的理解，拓宽学生的阅读范围，开阔学生的视野，培育学生乐于积存的好习惯。  学问窗  1．学生自由读，  2. 谈谈你的理解  沟通克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。  快乐一笑  1．读诵儿歌。  2．沟通：从儿歌中你知道了什么？ 【设计意图】听力练习目的是表达听说读写并重的语文训练观念，同时培育学生倾听、听记的力量。  三、总结全课  谁来说一说在今日的“语文七色光”中你有哪些收获？  四、作 业  将日积月累中的俗语抄写两遍。 　　篇三：小学二年级语文下册教学设计案例合集 教学目标：  1、会认生字，能理解“探究神秘、抖动”等词的意思。  2、会正确流利地读课文。  3、通过抓住关键句朗读想象，感受毕莱恩是和