教育研究方法-形考任务四-国开-复习资料.pdf

教育研究方法-形考任务四--00928国开（j x） -复习资料 请认真阅读一下说明然后下载!!!! 本学习资料由网络收集整理而来！题目和选项有可能是随机的，按CTRL+F在题库中逐一 有哪些信誉好的足球投注网站每一道题的答案， 祝您取得好成绩道！ 第1题【单选】探索性研究常采用的研究方式包括（） 真实验研究、准实验研究、现场实验研究 基础研究、应用研究、趋势研究 文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 调查性研究、关系性研究、发展性研究 本题解题方法：文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 第2题【单选】下列关于区分度的说法中，正确的是（） 区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度 外在效度的分析与区分度分析无关 题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性 区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 本题解题方法：区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的 分析 第3题【单选】下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？（） 以理论假设为指导的原则 完整性原则 简明、可行性原则 经济性原则 本题解题方法：经济性原则 第4题【单选】关于实验设计的下列说法中，正确的是 （） 组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变 量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型 事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在 实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认 为是实验处理的结果 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对 某种剌激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 本题解题方法：组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保 证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性 就要降低 第5题【单选】四种关于文献综述的说法中，正确的是 （） 综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建 议 文献综述分为应用性的和专题性的两种形式 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期 内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 本题解题方法:文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴 别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 第6题教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四 类，分别 是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。 对 错 本题解题方法“对。 第7题研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。 对 错 本题解题方法“对。 第8题 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差 异方面的的定量化研究，具有诊断与 测二种功能 对 错 本题解题方法“错”。 第9题 操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做 出具体的界定、说明。 对 错 本题解题方法“错”。 第10题一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而，在实验 室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。 对 错 本题解题方法“错”。 第11题研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取 的一定样本容量的样本 对 错 本题解题方法对。 第12题零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况 纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 对 错 本题解题方法对。 第13题一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术 的专著、论文、调查报告等文献。 对 错 本题解题方法“对。 第14题【单选】下列不属于观察的设计和准备内容的是 （） 筹备观察资金 问题、目的与对象的确定 试探性观察与观察取样 理论准备、内容、项目与表格设计