小说的人物概述.pptxVIP

小说的人物;;概括文中铁良这一人物形象的特点。;作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。;人物形象的塑造手法的分析角度;小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。?;分析人物形象的作用的三个角度;拓展：探究人物形象; 人物是小说的中心，自然也是探究的重点。人物形象探究题的主要内容： 一是探究人物性格的特征，如人性弱点，命运成因； 二是探究人物形象的真实性、典型性； 三是探究人物性格、人物命运给人的启示。 常见设问方式： (1)×××的成长历程，代表着这一代人的成长过程吗？请谈谈你的看法。 (2)有人认为×××不是现实中的人，你认为呢？ (3)×××的性格给你怎样的启示？;探究人物形象的方法技巧;13．第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）;14．文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）;15．文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）;16．请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）;;19．小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）;20．阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分） （1）解释画线①处的含意。（2分） （2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分） 【答案】 （1）马晓驭对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。 （2）细节描写，用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。 （1）题要求答出句子的含义，解答时要注意抓住重点词语“栏杆……抬起来……通过的”来理解。 （2）题要求答出表现手法和表达效果，首先要找出手法，“趴”“摇晃”“埋”运用了动作描写，也是细节描写；“头发湿漉漉”运用了细节描写；展现出一幅充满温情的“母女”相拥的温馨惬意画面，表达出马骁驭内心的感动，赞美了吴秋明的善良与爱心。;21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）;22．文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，??谈你的认识。（6分）;（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）;（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）;（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）;（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）;（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）;（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）;（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）;;(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）;（2）?“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）;（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）;（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）;11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）;12．简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。（3分）;13．母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？（4分）;14．结合上下文，赏析文中画横线部分。（5分）;15．联系全文，评价母亲这一人物。（6分）;强化练习;;;40