差异化教学在高校教学实践中的应用（教学资料）.doc

差异化教学在高校教学实践中的应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8101字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：差异化教学在高校教学实践中的应用 2 一、高校教育现状 2 二、实施差异化教学的必要性 2 1.个体差异性的存在 2 2.素质教育理念的倡导 3 3.差异化教学理念的提出 3 三、实施差异化教学的措施 4 1.制定多元化教学目标 4 2.设定多元化教学方法 5 3.搭建个性化发展平台 6 四、体会与思考 7 文2：天翼会计软件在高校中的应用 8 一、天翼会计软件在高校中的使用现状 8 二、天翼会计软件在高校使用中存在的问题 9 （一）对天翼会计软件的认识不全面 9 （二）软件操作过程中易发生舞弊行为 9 （三）会计软件的安全性较弱 10 （四）专业财务会计人员的软件操作和计算机维护能力欠缺 10 三、完善天翼会计软件使用情况的对策 10 （二）防范与控制天翼会计软件操作中的舞弊现象 10 1.加强电算化犯罪法制建设 11 3.严格执行内部控制制度 11 1.加强会计信息的安全防护 12 2.强化会计电算化档案的管理功能 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 差异化教学在高校教学实践中的应用（教学资料） 文1：差异化教学在高校教学实践中的应用 课题：本文系晋中学院教学改革项目“探索通过个性化教育新思路全面提升高校学生就业竞争力”的部分成果。 一、高校教育现状 随着我国高等教育从精英化转变为大众化，地方高校尤其新建本科院校的生源结构特点已经发生了根本性变化。一方面，平行志愿的招生改革使生源日益扁平化，新建本科院校与“985工程”“211工程”和传统老本科院校的生源差距更加明显；另一方面，新建本科院校生源从传统的一省（市）扩展到全国范围，呈现出规模大、差异大、分数低等特点。如何对原有的人才培养模式进行改革，以适应新的生源特点，是新建本科院校迫切需要解决的课题。 二、实施差异化教学的必要性 1.个体差异性的存在 “龙生九子，各不相同”这一俗语表述了人的个体差异性是与生俱来的，又因客观因素对人主观能动性影响的不可回避性，处于不同生活环境、不同受教育环境、受教育程度不同的人在人生观、价值观、行为习惯、兴趣爱好、心智水平、学习能力和理想抱负等方面存在很大的差异。学生在受教育过程中的表现为：学习主动性与被动性的差异、高分低能与低分高能的差异、理解问题掌握知识快与慢的差异、理论知识向工程实际转化应用能力高与低的差异、偏科等现象。 2.素质教育理念的倡导 由于传统教育忽视学生个体差异性的存在，缺乏对学生分层次、多方面的理性思考及人文关怀，不能足够满足丰富多样的个体需求，不能激发学生的主动性、积极性、创造性学习，不能促进学生向适合自己能力水平的方向健康发展。这样的培养观念制约着我国人才素质的全面提升，使之不能适应时代对人才的需求，不能胜任用人单位岗位要求，致使当今我国很多大学生刚一毕业就进入失业的困境。这种现象明显与我国发展教育的初衷相悖。为了扭转这种事与愿违的不良局面，我国的教育方针做出重大战略性转变——实施素质教育：“全面提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，“坚持面向社会、面向世界、面向未来，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。 3.差异化教学理念的提出 要使学生素质全面提高，教师应该承认学生个体存在差异的事实，理性分析每位学生的实际，注重发展每位学生的优势，有效激励每位学生学习的主动性，重视发展每位学生的兴趣，潜心发掘每位学生的潜能，积极引导每位学生的进步。教师应使教学不再拘泥于传统教学制造“标准件”“一刀切”的僵化做法，而是把注意力转移到学生的自身发展的可能性上，使每位学生的学识和才能在原有的基础上和发展方向上获得最大进步。因此，差异化教学是提高学生素质的不二选择。 三、实施差异化教学的措施 1.制定多元化教学目标 教学应是一种以学生的不同身心成长条件和智力发展水平为实际而实施的人才教育，即一种“以人为本”的教育。教学应把重心放在人才的培养上。由于学生的个性差异及能力差异决定着他们的学习效果，只有遵循教育规律，根据受教育对象的个性差异及能力，有差异地设计差异化教育方案及评价标准，使学生按照不同的途径、不同的条件和方式有效学习，才能使学生实现最优化发展