全民守法教案--高中政治统编版必修三政治与法治.docx

【我爱思政课】 PAGE 1 第三单元 全面依法治国 第九课 全面推进依法治国的基本要求 第四框 全民守法 【课标要求】 搜集材料，阐述全民守法的基本要求。 【教材分析】 全民守法是全面推进依法治国的基础。本框包含两目，第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义，阐释推动全民守法的目标，介绍全民守法的原则。第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法的具体要求。 【教学目标】 1.结合不同社会主体遵守法律促进社会进步的具体事例，探究全民守法的内涵，理解全民守法要求我国公民依法行使权利、依法履行义务、违法维护自己的正当权益，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。 2.体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的意义，阐明推进全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设和弘扬中华优秀传统文化等。 【核心素养】 1.政治认同：认同国家坚持把全民普法作为依法治国的长期性基础工作，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。 2.科学精神：理解全民守法的内涵、原则和推进全民守法的具体要求。 3.法治意识：不断增强规则意识和法治观念，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。 4.公共参与：依法行使权利、履行义务、维护权益，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法行为习惯。 【教学重点】全民守法的原则和推进全民守法的具体要求 【教学难点】如何增强全民守法的积极性和主动性 【课时安排】1个课时 【教学方法】探究式教学法、讲授法、辨析式教学法 【教学过程】 [导入新课] 今年是抗击新冠肺炎疫情的第三个年头，在“奥密克戎”新一轮围攻下，在全国各地倾力防控疫情的严峻形势下，我国一些地方持续发生妨害疫情防控案例，引发公众广泛关注，也频频敲响了法治警钟。 习近平总书记指出：“疫情防控越是到最吃劲的时候，越要坚持依法防控，在法治轨道上统筹推进各项防控工作，保障疫情防控工作顺利开展。” 今天我们以“疫情防控”为背景，学习第四框《全民守法》，深刻感悟我国全民抗疫抗疫背后的法治底色。 第四框 全民守法 总议题：深刻感悟全民战疫中的法治底色? 议题一：在“依法抗疫”中感受全民守法 议题二：在“法治警钟”中理解全民守法 议题三：在“法治大考”中践行全民守法 议题一：在“依法抗疫”中感受全民守法 疫情防控，是一场“法治大考”，从政府及其各部门，到社会方方面面，到每个人都是“考生”。 2022年3月30日晚，上海市人民政府宣布，采取全域静态管理、全员核酸筛查、全面流调排查、全民清洁消杀等综合防控措施。 探究一：观看视频《记者直击：上海实施全域静态管理》 思考： （1）上海市采取全域静态管理的法律依据是什么？ （2）全域静态管理下，青少年应如何做到“依法防疫”？ 学生回答，教师总结分析： （1）根据《中华人民共和国传染病防治法》四十三条规定，甲类、乙类传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府可以宣布本行政区域部分或者全部为疫区，并可以对出入疫区的人员、物资和交通工具实施卫生检疫。 （2）例如：根据法律要求，青少年要主动服从防控管理，落实“非必要不流动”要求，做到“足不出户”。确需外出的，必须落实查证、验码、测温、登记、戴口罩等防疫措施。 一、全民守法的含义（是什么） 全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 分析： 1.全社会要树立法治意识和法律信仰。 法律只有被信仰，成为坚定的信念，才能内化为人民的行为准则；反之，如果社会上大多数人对法律没有信任感，认为法律解决不了问题，而是要靠上访、信访，靠找门路、拖关系，甚至采取聚众闹事等极端行为解决问题，法律必然没有权威，就不可能建成法治社会。 探究二：观看视频《3人篡改核酸检测证明，北京铁路警方：拘！》 思考：3人因篡改核酸检测正面被行政拘留，带给我们什么法治警示？ 学生回答，教师总结分析： （1）要增强法治意识，树立法律信仰。 （2）要依法行使权利、履行义务。 2.要依法行使权利和履行义务。 法律面前人人平等，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，依照宪法和法律行使权利和履行义务。 二、全民守法的目标 建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 1.增强全社会厉行法治的积极性和主动性。 2.形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。 3.使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 议题二：在“法治警钟”中理解全民守法 三、全民守法的原因（为什么） 法治社会在于全民守法。 探究三：阅读上海市委市政府《致全市人民的感谢信（节选）》 思考：全体上海市民的