盐城市化学中考说明.pptxVIP

会计学;１。以国家教育部２００１年制定的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为依据，结合我市初中化学的教学实际及高中阶段对新生科学素养的要求，通过现实情境及具体问题测量学生对未来发展所需要的最基础的化学知识和技能的掌握程度，评价学生的科学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度和价值观方面的发展水平（新）。盐城市高中阶段教育招生统一考试，是初中学生在完成九年义务教育后的毕业考试和升入高一级学校的选拔性考试。因此考试应具有较高的信度、效度，一定的区分度和适当的难度。;２。２００７年中考化学试卷命题，加强对学生基础知识、基本技能及运用知识分析解决实际问题等基本能力的考查；试题密切联系生产、生活、科学技术和社会发展，注重地方人文资源的渗透，引导学生把化学知识与社会生活情境融为一体；进一步提供研究性、选择性和适度开放性的试题，加强对学生获取处理信息的能力、综合能力及思维品质的考查，更好地促进学生个性特长的发展；加大实验考查力度，培养学生的创新意识和实践能力。（新）;考试形式与试卷结构;二、试卷结构 １．试卷分为试卷Ⅰ和试卷Ⅱ两部分。试卷Ⅰ为选择题；试卷Ⅱ为非选择题。 ２．试题题型比例：试卷Ⅰ选择题约４０％；试卷Ⅱ非选择题约６０％。 ３．试卷难易比例 容易题、较易题、中等难度题、难题比例为　４：３：２：１ ４．试卷内容比例(一级主题) 　　科学探究（含实验）　　　约２５％ 　　身边的化学物质　　　　　约３０％ 　　物质构成的奥秘　　　　　约１０％ 　　物质的化学变化　　　　　约２０％ 　　化学与社会发展　　　　　约１５％;考试内容;一、知识与技能 认识身边的一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。;二、过程与方法 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等到方法??获取的信息进行加工。能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 ;三、情感态度与价值观 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的” 、 “物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。;１．认知性学习目标的水平;一、科学探究;提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流;二、身边的化学物质;1。将二氧化碳的主要性质、实验室制法和用途合并到地球周围的空气这一主题下，没有涉及几种单质碳、单质碳的化学性质、一氧化碳的物理性质，将一氧化碳的还原性放在铁的冶炼处，一氧化碳的毒性放在化学物质与健康处。但对于氧气和二氧化碳的制法要求是初步学会。;3。增加了了解金属的物理性质，能区分常见的金属与非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性。知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。;三、物质构成的奥秘;1。增加了认识物质的三态及其变化，区分有机物和无机物。 2。认识物质的多样性；能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3。能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 4。能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。;四、物质的化学变化;1。认识化学变化的基本特征，理解化学反应现象与本质的联系。认识通过化学反应获得能量的重要性，认识催化剂的重要性。 2。关于几种化学反应，要能用于解释日常生活相关的一些现象，了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 3。认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。;五、化学与社会发展;1。认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用一些燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。了解海洋中蕴藏着丰富的资源。知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合