快乐成长手工小组活动计划书.docxVIP

计划有道 | 实施有效 PAGE 3 PAGE 7 word版本 | 实用可编辑 小组方案书 小组综述 1 小组编号： 小组名称：快乐成长，手工文娱小组 2 小组性质：成长小组 3 小组理念/理论架构： 交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1、交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和开展模式的小组工作。2、交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格构造，学习顺畅地与他人沟通。3、小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。4、小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我觉察，改变他们的生活态度，最终开场新的生活。 现在很多孩子放学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少，加上父母的溺爱，孩子们会变得以自我为中心。通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价，更正确的认识自我，快乐的成长。 4 小组目标： 1、帮助组员认识和了解自我，认识到朋辈关系对自己的评价，正确认识自我； 2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神； 3、让小组成员在小组中快乐成长，为以后的学习、生活打下根底。 5 小组详情： 〔1〕小组日期：2015/9/5—2015/9/26 〔2〕小组时间：每周六上午10:00—11:30 〔3〕小组地点：丹竹头社区效劳中心四点半课堂 〔4〕小组对象：丹竹头社区儿童〔6-12岁〕 〔5〕小组人数：6—8人 〔6〕是否收费：否 小组日期 每节小组名称 目标 第一节 2015.9.5 通过互动游戏及介绍环节，组员之间相互认识，并熟悉小组方案、目的 第二节 2015.9.12 每个成员参与衍纸手工制作，并相互帮助 第三节 2015.9.19 根据上一节的衍纸制作，继续完成衍纸作品，并装饰各自的作品 第四节 2015.9.26 第五节 2014.7.22 制作简单的丝网花 6 招募小组对象的方法： ①通过QQ群网络平台发布招募信息； ②通过在各小区贴宣传海报； ③通过 通知之前想参加的效劳对象。 ④在社区口头宣传。 7 协办者或协办单位：无 8 小组的评估方法： ①在小组活动最后阶段，效劳对象填写问卷，对活动取得的效果进展评估； ②出勤率和投入程度作为评估标准； ③每节小组课程都小组情况记录表，并作活动分享与总结。 9 可预见的困难及对策： 〔1〕困难：①组员忘记小组活动的时间，使得小组组员的持续性收到阻碍； ②组员在活动过程中没耐心学习下去，想要放弃； ③遇到恶劣天气，影响组员不能参加活动； ④社工因为有事不能兼顾小组活动； ⑤组员临时退出。 〔2〕对策：①社工提前打 通知，或者QQ通知家长，提醒其参加活动时间； ②社工鼓励并耐心指导和协助效劳对象继续制作，可以的话让组员对活动产生更浓厚的兴趣； ③社工提前 通知，并另修改活动时间； ④选一名助理协办员，及时的帮助社工处理小组的事项；或者可以 通知活动延期，并另外预定时间； ⑤提前做好备选方案，并做好退出人员的心理沟通工作。 二、小组的详细方案 〔一〕详细方案 第一节 日期/时间：2014/6/24 下午15:00-17:00 主题：串珠心连心，相识你我她 小组时间 小组目的 小组内容/小组细节/本卷须知 所需物资及数量 工作员角色 15:00-15:15 简单熟悉彼此，初次了解此小组的性质和内容 签到后，各个组员介绍；社工介绍小组成立的目的和内容 纸、笔 组织者、主持人 15:15-15:25 建立小组契约 社工与组员共同商定小组契约，一起实现小组的工作目标。 纸、笔 领导者 15:25-16：50 学习手工制作、互相交流学习 开场制作串珠花瓶，社工指导和协助组员制作 串珠10包、 线10扎、剪刀5把 观察者、支持者、协助者 16:50-17:00 互相了解和熟悉并为下次活动做准备，完毕本次活动 互相分享经历；告知下次活动时间；清理活动现场 无 引导者 第二节 日期/时间：2014/7/1 主题：串珠心连心，相识你我她 小组时间 小组目的 小组内容/小组细节/本卷须知 所需物资及数量 工作员角色 15:00-15:10 帮助组员回忆，为接下来的制作做好准备 回忆上次制作的根底制作 无 领导者