初中课件：写作 观点要明确.pptx

为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车接孩子。这种现象导致各个学校门口的道路在上下学高峰期间堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口时也同样让后面的车等着。 你怎么看这个现象？ 表达观点的常用句式有： “……是……” “……要/应当/必须……” “……能够/将会……” 什么是观点？ 观点指观察事物时所处的态度和立场，对事物或问题所持的看法。 怎样才能做到观点明确呢？ 观点要明确 形成观点 围绕题目或按照材料要求，提炼出旗帜鲜明的观点 用一个明确的句子将观点完整表述出来 凸显观点 题目表明观点，如《应有格物致知精神》 开篇亮明观点，接着阐释、论证，如《敬业与乐业》 结尾总结观点，指前文已具体论证，最后归纳总结 观点的位置没有限制，但在恰当的位置表达观点能让人感觉言之有理，言之有据。 注意事项 态度鲜明，不模棱两可；观点正确，有针对性 观点具体，避免空泛；分论点紧扣中心论点展开 观点简洁，语言凝练 表述观点，不可大量堆砌辞藻，内容空洞。 “扣”即“紧紧围绕、以之为核心，指向于、服务于”。 【一】好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。 阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。 文题展示 ◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 思维导图 依据表达观点的句式，判断、选定观点句。 分析语句表达的态度、立场是否鲜明。 分析语句论说的范围是否过宽、缺乏针对性。 依句式定 依态度定 依范围定 定结构 定论据 确定全文的论证结构（总分总、层进式、并列式等），进而确定各段的主要论述内容。 依据各段的论述内容，选取合适的论据，确定论证方法。 语句一：好奇，往往是发现真理的第一步。 这是一个表明好奇与真理之间的关系的判断句，态度明确，可以作为观点。 语句二：好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 这句分析好奇心被毁灭的原因。“有时”修饰限定好奇“毁灭”的环境和条件，范围过宽，缺乏针对性，且没有鲜明的立场，不能作为观点。 语句三：好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 这句写的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，没有针对性，不能作为观点。 语句四：好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 这句辩证分析好奇的正反面，但态度不明确，不能作为观点。 提纲展示 好奇，往往是发现真理的第一步 开头：阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系，结合实例明确提出观点——好奇，往往是发现真理的第一步。 主体：1.对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。（举例论证：牛顿、瓦特、伽利略等） 2.纵观国内外科技发展史，好奇再次叩响真理的大门，使真理大放异彩。（举例论证：“阿波罗”号载人飞船、“蛟龙”号载人潜水器等） 结尾：引用名言，总结“好奇，是对世界未知的探索，是发现真理的第一步”，呼吁大家保持一颗好奇心。 交代文章开头怎么写，如何鲜明地提出观点。 论证时设置两个分论点，并运用举例论证加以证明。 结尾总结观点，提出号召，使文章结构更加完整。 【二】在第一题的基础上，写一段议论性文字。 例文展示 好奇，往往是发现真理的第一步 好奇，指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，它是创造性人才的重要特征。许多看似平凡的人能够做出不平凡的事，大都是源于他们拥有一颗好奇心。好奇，往往是发现真理的第一步。 亮点批注 开篇阐述“好奇”的含义，然后结合实例明确提出观点。 对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。牛顿因为对砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力定律；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终对当时的原始蒸汽机做了一系列重大改进和发明；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。正是因为好奇，他们才取得了如