历史课本中的中华优秀传统文化优质课公开课课件.ppt

找寻历史课本中的中华优秀传统文化...... 传统文化 智慧传承 ●中国古代史 * 精品课件资料 壹 贰 叁 肆 伍 道德文化的鼻祖 立木取信的改革家 诸子百家的智慧 不忘使命的坚守 ... ... * 精品课件资料 道德文化的鼻祖 壹 自古以来，中华民族就重视品德的塑造，“德才兼备、以德为先”往往是衡量人才的重要标准。 * 精品课件资料 选贤与能，以德为先 生活俭朴，克己爱民 宽厚待人，以身作则 公而忘私，忧民治水 * 精品课件资料 道德文化的鼻祖 挖井 粮仓大火 打簸箕 以德报怨 “天下明德，皆自虞舜始”。 ——《史记》 * 精品课件资料 【智慧擂台】 “禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是（ ） A. 舜→尧→禹 B. 尧→舜→禹 C. 禹→舜→尧 D. 舜→禹→尧 《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的制度是( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 宗法制 B A * 精品课件资料 【智慧擂台】 阅读下列材料，回答问题： 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长...鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记?礼运》 （1）材料一中的“选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？ “选贤与能”的代表人物有哪些？ 禅让制； 尧舜禹 * 精品课件资料 【智慧擂台】 阅读下列材料，回答问题： 材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。——《礼记?礼运》 （2）材料二中的“大人世及以为礼”讲的是什么制度？这种制度是从谁开始的？ 世袭制（或王位世袭制）； 启 * 精品课件资料 【智慧擂台】 阅读下列材料，回答问题： 材料三：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——《荀子?儒效》 （3）根据材料三回答，西周实行怎样的政治制度？根据材料结合所学知识有哪些人可能被分封为诸侯？ （4）西周的分封制产生了怎样的作用？ 分封制； 西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 亲属、功臣。 * 精品课件资料 立木取信的改革家 贰 一个国家要富强，必须有赏有罚。有赏有罚， 朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。 * 精品课件资料 诚信为本，价值千金 土地私有 奖励生产 奖励军功 建立县制 立木取信 商鞅变法 * 精品课件资料 【智慧擂台】 商鞅变法时期的秦国，可以获得奖励的人有（ ） ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ②③④ 商鞅变法既是当时经济发展的需要，也是争霸战争现实压力的必然结果，下列变法中哪一举措最能体现出当时经济发展的需求（ ） A．奖励耕战 B．推行县制 C．加强刑罚 D．承认土地私有 C D * 精品课件资料 【智慧擂台】 商鞅变法后“秦战未尝不克，攻未尝不取，所当未尝不破”。秦军强大的战斗力主要得益于（ ） A. 允许土地私有 B. 统一度量衡 C. 奖励军功 D. 推行县制 商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法:“以前是贵族任战士,现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是(　 ) A. 加强刑罚 B. 奖励生产 C. 推行县制 D. 奖励军功 C D * 精品课件资料 【智慧擂台】 改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。 材料一 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》 （1）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一并结合所学知识，写出为什么他可以首先称霸？ 齐桓公。 实行管仲改革；提出“尊王攘夷”的旗号。 * 精品课件资料 【智慧擂台】 改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。 材料二 “治世不一道，便国不法古。” ——《商君书》 （2）材料二是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？ 商鞅； 法家。 * 精品课件资料 【智慧擂台】 改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。 材料三 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年