白鹅第一课时教案新部编本.docVIP

白鹅第一课时教案新部编本 白鹅第一课时教案新部编本 白鹅第一课时教案新部编本 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《白鹅》第一课时教课方案 朝天区元吉小学邱素琴 【教课目的】 认识“颈、厉”等８个字，会写“颈、郑”等１２个字。能正确读写“骄横、郑重、厉声、京剧、若是、侍侯、性情、供养、近邻”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。 认识白鹅叫声的特色，领悟作者对白鹅的喜欢之情。 4．学会经过仔细察看发现动物的特色，学习作者详尽生动描述 动物的写法，训练写作能力。 【教课要点】 认识并会写本课的全部生字，能正确读写“郑重、厉声、京剧、若是、侍侯、性情、供养、近邻”等词语。 读通课文，理清脉络。 【教课难点】 认识白鹅叫声的特色，领悟作者对白鹅的喜欢之情。 2．学会经过仔细察看发现动物的特色，学习作者详尽生动描述动物 的写法，训练写作能力。 【教课准备】 PPT、鹅和鸟的叫声的录音 【教课过程】 一．导入新课，认识作者 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 1．师：同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，看，谁来了？ （出示：PPT鹅的图片） 生：鹅 ２．感觉生活中的鹅 师：你感觉鹅是怎样的动物? A．预设：PPT(可爱，肥肥的，优雅)的鹅 B．PPT:你能用一句话来谈谈鹅的样子吗？ 3．回忆古诗《咏鹅》 师：由于每个人对待事物的眼光都不相同，因此，大家眼中的鹅也各不相同。一说到鹅，老师就想起我们学过的一首关于鹅的古诗，有谁还记得这首古诗吗？ 生：《咏鹅》，骆宾王 出示PTT：《咏鹅》的诗句 师：我们一起来朗读一下这首古诗 ４．导读课题 师：唐代诗人骆宾王用纯真、自然的语言向我们勾画出一只漂亮、可 爱的大白鹅。这节课我们要来学学一个叫做丰子恺的作者的文章，题目就叫做《白鹅》。 板书：白鹅 ５．认识作者： 师：在阅读课文从前，先让我们来认识一下这位作者。 （出示PPT有关丰子恺一生简介。） 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 丰子恺（1898－1975），浙江桐村夫。中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独到的漫画作 品影响很大，深受人们的喜欢。他一世第一版的著作达一百八十多部。师：自己读文字介绍，读了关于丰子恺先生的简介，你认识到什么？生：丰子恺爷爷特别厉害，漫画、翻译、音乐，什么都会 ６．师：是的，丰子恺先生在漫画、音乐、文学等方面都很有成就，一世第一版了好多著作，《白鹅》就是此中一篇。现在，我们来看看他的笔下的鹅是什么样的，让我们走进课文。 二．自读课文，自学字词 师：请同学们打开书籍，自由朗读课文。 PPT要求：A.读准字音，读通语句，遇到难读的字词多读几遍。 想想，丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？三．检查自学，理清脉络 1．学习生词新字 出示PPT： 出示生字：头颈姿态狂吠颇像豪侈若是 堂倌性情窥探敏捷郑重京剧侍奉 蹲着周边 师：谁愿意来读读这些生字并组词。（多种方式的朗读）教师考语：看来大家都学习得很仔细，词语掌握得不错师：请一位小老师带领大家读一遍 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师考语：声音响亮清楚，大家把掌声送给他 师：看看这些生字，大家感觉哪几个字写的时候要注意？ 生：餐、脾、蹲、郑······ 师：出示词语，学生齐读。 出示PPT： 有多音字的词语：净角看守大模大样供养不周 师：再看看这些词语，你有什么发现？ 生：每个词语中都有一个多音字 教师考语：你的小眼睛真亮 师：分别是哪几个字？谁来谈谈它的别的一个读音是什么？而且用它来组组词。生：角——墙角，看——看见，模——模型，供——供奉（写于小黑板处） 师：请几位同学来念一下，一组一组地念 师：大家一起再来念一遍 2．整体感知课文 师：读了课文，谈谈文中的白鹅给你留下了什么印象？ 出示PPT 这是一只的鹅 预设：①生：骄横 ②生：步伐沉着 ③生：骄横 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan ······ 师：同学们对白鹅的感觉是多种多样的，那么课文中丰子恺先生是用 哪个词语评论这只鹅的 生：