电功率和安全用电.docVIP

第五节 电功率和安全用电 顺德区建安初级中学 杨新锋 【教材分析】本节教材从电功率角度，说明当家庭电路中用电器总功率越大时，电路中电流就越大。如果超过供电线路和电能表允许的最大值，容易烧坏保险丝，甚至引起火灾。通过演示实验说明保险丝的作用，并进一步介绍了保险丝的材料、规格、更换等知识。 本节教材从实验观察和理论分析两个方面说明家庭电路中总功率过大会使电流过大，这是本节的重点。 【教学目标】 ●知识与技能 知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 ●过程与方法 观察体验保险丝的作用。 ●情感态度与价值观 通过学习，增强安全用电的意识了。 【重点、难点】 实验与理论分析总功率越大，会使电流越大。 【教学方法】分组分享教学法 【仪器用具】自制教学仪器一个（总功率越大，会使电流越大）、保险丝几条（粗细） 【教学过程】 一、故事引入：某朋友家在过年前购买了3个1000W的电磁炉，一天晚上约了一帮亲朋好友吃火锅，共3桌，除了用这3个电磁炉的同时，还亮了不少电灯，还有家中其他的用电器在工作，如洗衣机、电冰箱、电视机、音响等，结果一会儿烧了保险丝。他事后询问电工的原因，电工说他家现在线路的情况不允许有太多的用电器同时工作，建议要增容，即更换标定电流更大的电能表和更粗的电线。 教师可根据该故事的情况询问学生为什么？接着向学生介绍学完本节内容后可以明白其中的道理。（通过这样来引起学生学习本节课的兴趣） 二、电功率和安全用电 1、演示实验 ●器材：自制教学仪器，粗的保险丝 ●步骤： （1）先让一个灯泡接入电路中，看灯能否正常发光，过一会儿，观察现象。 （2）并联多一个灯泡，看两个灯泡能否发光，过一会儿，观察现象。 ●现象：接入第一个灯泡时能正常发光，过一会儿没有明显的变化；再并联多一个灯泡时，两个灯都能正常发光，但过了一会儿后，保险丝开始冒烟，然后烧断，使电路断路。 2、分组分享活动一：根据刚才实验现象，运用我们所学过的知识去解释为什么多并一个灯后会出现保险丝冒烟且烧断？ （由于该问题难度较大，教师可提示学生从电流、电压、电功率、电阻等的变化角度去思考。学生的回答可能从并联电路中电阻的变化、电流的变化、电功率的变化或出现一些与本问题无关的答案，多角度阐述该问题。教师应综合引导好学生。） 3、归纳小结：家中的用电器是并联的，用电器并得越多，总功率就会越大，根据公式I=P/U，可知U一定时（家庭电路为220V），P越大，I就会越大，根据Q=I2Rt可知，保险丝的温度升高当达到一定程度就会熔断。所以家庭中同时使用的用电器不要过多，否则容易烧坏保险丝，甚至引起火灾。（至此，教师可总结家庭电路中电流过大造成保险丝熔断的两种情况：用电器总功率过大，电路出现短路。） 回应前面的故事，引导学生解答保险丝烧断的原因。然后追问：为什么要更换标定电流更大的电能表？ 4、加深学习 （1）复习有关电能表的知识，提问：一个标有“220V，10（20）A”的电能表允许接入电路的最大功率是多少？（教师引导学生通过P=UI求得） （2）对应练习（学考精练P45，第7题）： 一只标有“220V，5A”字样的电能表，可以用在最大功率是 W的家庭电路上，如果这个电路中已装有“220V，40W”的电灯5盏，最多还可以安装“220V，60W”的电灯 盏。若上述所有灯泡每天均正常发光2h，30天用电 度。 三、保险丝的作用 让学生回忆刚才的实验现象：当电路中的总功率过大时，保险丝就开始冒烟然后熔断，后来整个电路断路。 1、分组分享活动二：在这个过程中，保险丝起到了什么的作用？如果用铜丝代替保险丝出现什么的情况？ （通过这样的分享讨论，让学生知道保险丝的作用，以及让学生知道不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。） 2、根据保险丝的作用思考：从选材上保险丝有什么要求？保险丝的材料、粗细能否任意选取？（此时可将几根粗细不同的保险丝让学生观察，帮助思考。） 总结：保险丝是利用电热工作的，选材上必须具备两个条件：一是电阻大。二是熔点低。过粗的保险丝不能起到有效的保险作用。 3、最后教师介绍新建的楼房一般用带有保险装置的空气开关代替保险丝的工作原理和当电路被保险装置切断时，要先找到发生故障的原因，排除故障后再供电。 四、分组分享三：根据本节课所学习的知识，你认识到日常生活中要注意怎样做到安全用电？（通过此次分享来让学生增强安全用电的知识） 五、课后作业：学考精练P44页“自主梳理”的1、2、3及“课标达标”的8、11、12 六、教学后记：