九年级数学试卷分析.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 九年级毕业考试数学题试卷分析 一、考察知识点分析 1.因式分解 2.抛物线图像与x轴的交点坐标，整体代入 3.年均增长率问题 4.扇形面积与弧长的关系 5.相似三角形 6.垂径定理，勾股定理 7.新运算 8.观察模型规律并应用 9.整式的乘法运算、特殊三角函数值 10.分式的化简求值 11. 等腰三角形的相关知识〔等边对等角、等角对等边、三线合一等〕 12.平行线的判定和性质相关知识〔中位线判定及同位角、内错角判定等〕 13.圆的相关知识〔切线的判定、直径所对的圆周角是直角等〕 14.三角函数相关知识〔余弦的应用及转化、勾股定理的应用等 15.对称图形 16.统计与概率 17.二次函数的应用 二、学生答题情况分析 1.年均增长率问题，大局部学生能够写出正确计算式，但运算出错 2.扇形面积与弧长关系不能熟记 3.大面积学生将相似三角形对应边看错 4.在新运算中，大局部学生能够理解新运算并运用，但出错在新算式前面“-〞归属号认识错误 5.局部学生能够根据规律得出-1，但根本没有将等式左边4s的系数化为1，从而丢分。 6.学生答题普遍较差，总分值人数不超过8人，大多数为0或1分〔判断DE是⊙O的切线得1分〕，平均得分为3分左右； 7.学生对等腰三角形的知识应用和三角形全等判定的应用方法不当，有些简单的应用走老很多的弯路； 8.对平行线的相关知识应用不灵活； 9.对圆的知识掌握较差，并且不能够熟练应用，比方对切线的判定方法等； 10.对三角函数知识的应用不熟悉或错误应用，不会进行转换应用； 11.对二次根式化简有问题等。 12.要求二次函数表达式，必须掌握一元二次方程组的解法，还要根据坐标求三角形的面积。而函数中动点问题是所有学生最难的问题，几乎没有同学能解决。 三、存在的问题分析 1.普遍反映学生的自主学习不到位，大多数学生未能利用时间复习稳固已学知识； 2.学生对知识综合应用存在加大缺陷，不会应用所学知识灵活解决相关问题； 3.学生审题粗心，具有一定的畏难情绪； 4.书写不标准，语言表达不准确，例如，连接CD得垂直等； 5.学生根底较差，需要更严密扎实的总复习 6.考试粗心，如负号的遗漏常有。第22题考察的是直角三角形的边角关系，题目难度较低，但是得分率极低，从学生的解答来看，主要是题目的变式掌握极差，今后需加强训练。 7.辅助线未连接或用实线连接等； 8.对于动点问题始终难以理解。 四、今后的打算 1.加强学生根底知识的教学和综合训练； 2.加强对学生自主复习的指导和学习方法、解题技巧的指导；